[교육학] 평생교육의 특성과 필요성

특성① 자율성과 능동성② 지식③ 목표지향④ 당면문제의 지향4) 성인학습자의 학습장애요인① 학습불안② 집중력 장애③ 긴장과 스트레스④ 기억장애⑤ 교재불만5) 성인학습자의 학습장애요인 해결을 위한 성인교육방법 제안① 학습불안 해소② 휴식과 집중력 향상③ 긴장해소④ 학습효과⑤ 교재의 선택과 사용4. 참고 문헌1. 평생교육의 개념과 교육대상별 교육내용, 향후 평생교육에의 기여방법1) 평생교육의 개념정의평생교육은 광

평생교육에 대한 필요성이 강조된 중요한 이유 중의 하나는 고령화사회에 대비하기 위한 의도가 크게 작용하고 있다. 과거의 노인문제는 주로 사회복지의 대상으로 취급되어 왔고, 교육학에서 조차 노인은 연구 대상에서 제외되고 있었다.더구나 노인교육이나 학습은 교육대상으로 취급되지 않고 있었다. 그러나 근래에 고령화사회에 대한 관심과 인접과학의 연구 성과는 노인교육에 대한 관심과 가능성을 크게 높여놓고 있다.2. 노인개념 및 특성노

1. 페다고지(Pedagogy)(1) 의미- Pedagogy의 어원 : 어린이를 이끌어 지도한다- 배우는 사람이 가르치는 사람에 의존하는 구조적 특징 (2) 기본전제-학습자는 수동적이고 의존적인 존재-학습자는 경험이 부족, 인간의 마음을 백지상태로 봄-연령(학년)에 따라 학습할 내용이 강제. 일방적인 전달기법 -교과목 중심으로 학습-외재적 동기에 의해 학습이 동기화2. 안드라고지(Andragogy)(1) 등장배경-급격한 사회변화와 인구의 고령화로 평생교육의 필요성이

특성이나 사회문화적 관심(요구)형태에 관한 다양한 연구들은 곧 바로 성인 교육에 대한 새로운 연구들과 상응하게 되었다. 특히 1960년대 후반부터 유네스코를 중심으로 제안된 평생교육의 개념 및 ‘순환 교육’ 혹은 ‘지속 교육’이라는 개념의 등장은 과거 학습의 대상자에서 제외죄어 왔던 성인을 교육과 학습의 참여자로 규명하게 하였으며, 그 결과 전 생애를 통한 인간 경험과의 연계 속에서 실시되어야 할 성인 교육의 필요성을 설득력있게 부

특성이에요. 비판적 교육은 이런 언어의 역동성을 받아들입니다. 즉, 비판적 교육은 문화의 모순뿐만 아니라 교육의 모순에도 주목합니다. 비판적이고 급진적으로 교육을 바라보게 되면 기존의 ‘확실성’은 점점 허물어지게 됩니다.”에서 알 수 있듯이 언어를 통해 비판적인 교육이 가능하고 세계를 읽기가 가능하다. 따라서 문해교육이 제대로 이뤄지기 위해서는 이런 표현의 자유를 막아서는 안 된다.다음으로는 프레이리가 말하는 문해 학습은