[교육사회] 대안학교

교육사회학의 이론적 접근- 대안학교를 통해 알아본 이론적 재해석- 목 차 -1. 교육사회학의 이론적 접근방식 2.대안학교의 탄생3. 대표적 대안학교4.대안학교가 진정한 대안인가?5. 토론주제1. 교육사회학의 이론적 접근 방식교육사회학에 대한 이론적 접근은 의문을 가질 문제들을 결정하고 해답을 얻기 위해 연구 조사를 체계화하는 방식의 결정에 많은 도움을 준다. 그리고 때로는 여러 이론의 요소들이 결합되기도 한다. 접근 방식은 크게 두

교육과정 측면Ⅶ. 우리나라 대안교육 개선 방안 및 논의점1. 교사 측면2. 재정측면3. 교육과정측면I. 문제제기- 대안학교의 등장 배경현실적으로 교육의 세계에서 관찰되는 패러다임적 전환의 증후군이 있다면, 그것은 근대적 제도의 하나로 존속해 온 공교육제도가 심각하게 직면하고 있는 위기적 상황의 속성들이라고 할 수 있다. 공교육의 체질적 변화를 강요하는 ‘포스트모더니즘’ ‘지식기반사회’ ‘신자유주의’ 등 외압 적 환경들이 공히

교육사회학목 차Ⅰ. 교육사회학의 이론적 배경1. 교육사회학의 성립과 전개 2. 기능주의 이론 3. 기능이론의 하위이론들 4. 갈등이론의 교육관과 사회관 5. 갈등이론의 하위이론들 6. 기능이론과 갈등이론의 비교 7. 해석적 접근 8. 상징적 상호작용이론 9. 근대 공교육제도의 특성과 학교교육의 한계Ⅱ. 대안학교1. 대안교육(학교)의 등장배경 및 정의 2. 대안학교의 특성 및 교육개념 3. 대안학교의 분류 4.

-교육사회-대안학교와 대안교육Ⅰ. 현재 공교육의 문제점과 대안교육Ⅱ. 대안학교의 유형Ⅲ. 대안학교의 지향 이념Ⅳ. 대안학교의 문제점Ⅴ. 대안학교가 나아갈 방향Ⅰ. 현재 공교육의 문제점과 대안교육교육이 잘 되어가고 있다고 느끼는 사람은 없을 것이다. 주위의 사람들을 보면 교육이 큰 문제라는 데 동의한다. 이렇게 교육이 심각하다고 하는 것은 신문을 보면 더욱 명확해 진다. 거듭되는 경쟁․입시위주 교육, 이러한

학교 폭력은 청원 경찰을 교내의 평화의 수호자로 불러들임으로써, 학교는 스스로 자기의 존재 이유인 교육을 기꺼이 포기하기에 이르렀고, 주체하기 힘든 삶에 부대끼는 학생들은 점점 더 본드와 약물, 폭주와 같은 일탈적 행동을 탐닉하게 된다. 한마디로 사회와 학교가 우리 아이들을 망치고 있는 것이다. -문제제기학교교육에 대한 우려의 목소리가 높아지면서 틈새교육으로 등장한 대안학교에 대해 사회적 관심이 커지고 있다. 대안학교의