[생활지도] 학급경영, 상과 벌

지도록 다양한 방식으로 운영되는 것이 필요 (5) 모둠 활동 교사는 학급운영의 목표와 원칙에 맞는 모둠의 종류를 학생들에게 제시->학생들의 지원을 받아 모둠 구성 교사는 각 모둠 지원자들의 조건 (성적, 성격, 체력 등)을 고려하여 인원을 골고루 조정 모둠 별 자리배치 → 모둠 장 선출 → 모둠 이름, 규칙, 구호, 노래, 모둠원 역할을 정함 모둠은 결과보다는 그 과정이 중요2. 상과 학급경영 상이나 벌로써 학생들의 행동을 조정하려는 행동주의

학급 경영의 기본적인 내용을 수업 활동과 경영 활동으로 구분하려는 입장이었으나, 오늘날의 경향은 이들 양자를 구분하지 않고 학급 활동의 전체를 경영의 대상으로 삼아 학급 경영의 내용을 논한다. 후자의 취지에 따라 나는 학급 경영안을 짜도록 하겠다. 즉, 학급 경영 계획의 수립, 집단 조직 및 지도 영역, 교과 학습 영역, 특별 활동 영역, 생활 지도 영역, 환경 시설 영역, 사무 관리 영역, 가정과 지역사회와의 관리 영역 등으로 나눌 수 있는데,

학급의 지도자인 교사의 의사결정 유형과 지도성이 학생의 만족도와 교육목표 달성의 정도에 미치는 영향 사이에는 그 상호관계가 중요 문제로 제기된다. 주어진 여건 하에서 최대의 교육성과를 얻기 위하여 교사의 학급경영의 과학화 내지는 효율화가 요구되고 있는 것이다.특히나 현대 교육의 학급경영에 있어서 교사의 리더십은 매우 중요하다. 특히 학급 담임교사와 학생은 서로 큰 기대 속에서 학교생활을 하는 가운데 학생은 수업을 통해서나

학급경영의 단계는 학급경영 목표 수립, 기초조사계획 수립, 학급조직계획 확립, 구체적인 경영계획, 학급경영평가 계획 등 여섯 단계로 나눌 수 있다. 교생실습 과정에서 교생은 학급 경영의 일부를 담당하게 되는데, 짧은 기간이기 때문에 체계적이고 지속적인 계획이나 실천은 할 수 없다. 교생이 보통 담당하는 학급 경영은 학급 분위기 조성과 개별상담, 조회, 종례지도, 점심시간에 급식 같이 먹기, 학교생활기록부 및 자기소개서를 통한 학생파악,

참여관찰 보고서Ⅰ. 실습학교Ⅱ. 학습지도Ⅲ. 생활지도Ⅳ. 특별활동Ⅴ. 학급경영Ⅵ. 교사의 교직근무Ⅰ. 실습학교 : 중앙대학교 사범대학 부속 중학교중대부중은 동작구 흑석동에 위치한 남녀공학 중학교이다. 교지 19086㎡ 5783평, 교사대지는 1658㎡ 502평으로 매우 넓은 편이다. 체육장은 8910㎡ 2700평이고 교사 연면적은 9999㎡ 3030평이다. 원래 여중과 여고가 같이 쓰던 학교였는데, 몇 년 전 고등학교가 이사를 가면서 남녀공학 중학교가 되었다. 학