[북한문화] 북한의 교육 -남북한 교육의 비교와 통합

북한 주민에 대하여는 비교적 우호적이며 협력적인 태도를 가지게 된다는 것이고, 학생들에게 통일에 대한 교육이 교과서와 수업 시간을 통해서 뿐만 아니라, 학교 행사나, 단체 활동, 사회단체 활동 등의 다양한 교육 활동을 통하여 이루어 진다면, 통일의식을 형성하는 데 있어 도움이 된다는 것이다. 세 번째로 살펴 볼 자료는 1998년도 통일의식 조사에 대한 것으로, 이 연구는 한국교육개발원 주최 제 5회 통일대비 교육포럼의 주제인 남북한 학생의

남북한 언어통합 교육 방안 연구: 문화이해지 활용 사례를 중심으로」, 서울: 서울교육대학원, 2003이러한 남북의 언어정책과 기반 사상의 상이함은 남북의 언어의 이질성을 심화시켰다. 본조는 남한어와 북한어의 차이점을 살펴보기 위하여, 문법적･어휘적･음운론적 특성을 비교하고자 한다. Ⅱ. 본론1. 문법론적 비교1) 맞춤법남한어와 북한어는 맞춤법이 다르기 때문에 표기법에서 차이가 나타난다. 서론에서 언급한 바와 같이, 원래 남한어와

-통일과 기독교 교육--목차I.문제제기통일의 필요성)II.남북한 현황파악(군사적, 경제적, 문화적, 정치적)III.남북한의 이질성IV.성서에서 말하는 평화V.통일 형태에서 각각의 모습과 대비책-전쟁후의 통일된 모습(남한 승리시)-평화적 대화를 통한 점진적 통일시의 모습-장기 균형 가능성이 계속 존속할 경우의 모습(일민족 이국가)VI.교회(기독교 교육)의 대안과 마치는 말 *참고문헌 및 인터넷 주소 I.문제제기(통일의 필요성)남북분단 50년이 넘

북한을 환경보호분야에서 정보, 기술, 경험의 국제적인 교환이 이루어지는 국제적 분업에 참여하기 힘들게 하였다. 따라서 환경보호에 필요한 정보 습득과 인력교육의 기회가 차단되었고 결과적으로 생태적으로 건전한 개발에 대한 노하우을 가질 수 없었다. 복합적인 원인으로 인한 경제난과 식량난 또한 북한의 환경오염을 가중시키는 원인이 되었다. 최근 경제난으로 인한 식량부족은 북한의 사회불안과 체제 붕괴 가능성의 첫째 요인으로 거론되

북한의 전통음악에 대한 정책이 어떻게 변화되어 왔는지를 조사하고 비교하여 같은 민족으로써 후대에 계승하여야 할 전통음악의 전승 사명에 위험요소가 있는지를 파악하고 이를 극복하기 위한 방안은 무엇인가를 탐구하는 것이다.다만, 본 연구에서 비교해 보고자 하는 대상이 전통음악에 관한 것이며, 이에 대한 남북한의 정책은 문화정책에 포함되어 포괄적인 문화정책의 방향에 흡수된다. 그러므로 본 연구를 진행함에 있어서 전통음악과 관련