[교육학, 교육심리학] [교육학, 교육심리학]동서양교육공통점차이점, 현대교육의지향점

교육심리학의 이해목 차Ⅰ. 한국 교육현장의 문제점 조사분석과 이에 대한 교육심리학의 역할 1들어가며 1▶설문조사◀ 11. 하드웨어적 측면의 문제 5 (1). 공교육 붕괴 5가. 공교육의 의미 5나. 공교육 위기의 발생 배경과 원인 5다. 공교육의 문제점 8(2). 사교육 열풍 13가. 사교육의 의미 13나. 사교육 열풍의 발생 배경과 원인 14다. 사교육의 실태 15라. 사교육의 문제점 22(3). 고교평준화제도 24가. 고교 평준화의 의미 24나. 고교 평준화 정책

문학교육에 관한 심층 고찰Ⅰ. 서론Ⅱ. 문학 텍스트Ⅲ. 문학의 예술성과 이념성Ⅳ. 문학교육의 흐름Ⅴ. 문학교육이론 모색의 갈래와 흐름1. 세계관과 이데올로기 탐구의 패러다임2. 텍스트 체험방법을 중심으로 하는 이론화 방향3. 글쓰기에 대한 이론화 방향 모색4. 문학적 담론의 생산과 창작의 이론화Ⅵ. 문학교육을 보는 관점Ⅶ. 문학교육과 문학평가1. 문학교육의 지향점2. 문학교육에서의 문학평가Ⅷ. 문학교육학의 위치와 범주Ⅸ. 결론

교육 현대화 운동의 반성기인 Back to Basics의 시대로 넘어오면서 각국의 수학 교육 과정은 기초 기본 기능에 관심을 가지기 시작했고 지금도 여전히 그렇다. 수학 교육에서 기초적으로 기본적인 개념에 대한 이해와 함께 그 기능의 필요성은 항상 강조되고 있으나 그 의미에 대한 해설은 꾸준히 확장되어 왔다. 다음과 같은 NCTM이 주장한 10가지 기초, 기본 기능은 좋은 예가 될 수 있다. ∘문제 해결 ∘실생활에 수학을 응용할 수 있는 능력 ∘결과

목 차 서론: 문제제기1. 지금의 유아교육: 제대로 하고 있는가? 2. 생태유아교육: 왜 해야 하는가? 본론Ⅰ. 생태유아교육이란?1. 생태유아교육의 개념 2. 생태유아교육의 본질 및 이념 3. 생태유아교육의 기본 체계 4. 생태유아교육의 특성 Ⅱ. 생태유아교육의 배경1. 사상적, 철학적 배경 2. 심리학적신과학적 배경 3. 국내, 외 생태담론과 생태유아교육의 흐름 Ⅲ. 생태유아교육의 구성 체계1. 유아교육 패러다임의 전환 2. 생태유아교육의 성

남북한 국어교과서 비교- 북한의 고등중학교6학년 문학교과서와 남한의 문학교과서를 중심으로 - 목 차Ⅰ. 서 론1. 연구의 필요성 및 목적2. 필요한 선행연구 소개3. 연구의 범위 및 방향 소개Ⅱ. 본 론 1. 선행연구1) 남북한의 교육학적 비교2) 남북한의 교육제도 비교2. 교과서의 구성과 내용 소개1) 남북한 교과서의 목차 비교2) 남한 교과서의 구성과 내용 분석3) 북한 교과서의 구성과 내용 분석3. 북한문학 교과서의 언어사용에 관한 분석4. 수