지리과 교수법 레포트

1. 교수법소개 이 교수법은 Bulgaria의 정신 의학 교육자인 Lazanov(1978)에 의해 개발된 암시적 방법(Suggestology)를 이용한 교수법으로 영어 학습의 조건을 중시하며 이 교수법의 학습이론에 내포된 이론적 배경은Authority, Infantilization, Double-planedess, Intonation, rhythm and concert pseude-passiveness,이다즉 우선 교사와 학습자 간의 관계에서는 신뢰가 있어야 하며 역할 분담이나 노래, 게임 등을 통해 학습자를 동심의 세계로 유도하고 직접적인 교수와 학습 환경이 동

암시 교수법1.1 암시교수법의 특징음악적 리듬암시교수법의 가장 큰 특징은 음악을 학습 환경의 중요한 요소로 인식하는 것이다. 음악과 음악적 리듬을 학습의 중심으로 두는 이유는 치료적 기능 때문이다. Gaston은 음악적 치료의 기능을 다음의 세 가지로 정의한다.① 인간관계의 설정과 유지를 촉진시킨다.② 음악 공연을 통해 자기만족을 높임으로써 자부심을 높여준다.③ 독특한 리듬의 잠재성을 이용하여 활기와 질서를 가져다준다.이 중 마지

침묵식 교수법The Silent Way1.서론2.무언학습의 기원3. 무언학습법의 기본원리4. 무언교수법의 목적5. 무언학습법의 특징6. 무언교수법의 실제 현장 7. 학습자료8. 무언교수법의 수업 예9. 교사와 학생의 역할10. 교수법의 장점과 단점11. 한계점과 시사점 1.서론우리의 영어교육은 투입한 노력과 시간에 비해 만족하지 못한 것이 현실보다 성공적인 교육을 하기 위해서는 어떻게 가르쳐야 하는가의 방법적인 측면이 매우 중요!!그렇다면?2.무

토론식교수법**목 차1. 토론식 교수법의 개념2. 토론식 교수법의 유형(1) 교수자 중심 토론법(2) 학습자 중심 토론(3) 사이버 토론3. 토론식 교수과정4. 토론식 교수법의 유의사항*1. 개 념토론식 교수법이란?학습자와 학습자, 학습자와 교수자 사이에 정보나 아이디어, 의견 등을 나누기 위해 서로 이야기하거나 함께 문제를 해결해 나가는 탐구과정*2. 유 형교수자 중심 토론법학습자 중심 토론법사이버 토론*2. 유 형교수자 중심 토론법정

☆ 강의식 교수법강의식 교수법은 직접교수법 중 가장 일반적으로 사용되는 보편적인 교수법이다. 강의는 교수자가 주도적으로 학습자에게 정보를 전달하는 형태의 수업방법이다. 1.강의식 교수법의 적용강의식 교수법은 헤르바르트(Herbart)에 의해 체계화 되었다. 헤르바르트는 교수 단계를 크게 도입단계, 전개 단계, 정리단계로 나누었는데 이것이 오늘날 강의식 수업지도안의 모체라 할 수 있다. 효과적인 강의가 되기 위해서는 각 단계별로 다