외래어 사용실태와 해결방안

외래어 표기법과 표기중심주의를 택한 일반인의 사이는 매우 크다고 할 수 있다. 외래어 표기법은 어원을 밝혀 적는 한글 맞춤법의 어원 중심주의와 일치하고 있다. 이러한 어원 중심적인 태도는 교양있는 사람들이 사용하는 현대 서울말에 포함된 외래어를 그대로 표기하지 않고 해당 외래어의 원어에 가깝게 적고 그것을 표준 외래어로 규정하는 것에서 드러난다. 이 어원 중심주의는 매우 엄격하게 지켜지고 있다. 서구어가 일본어에 외래어로 수용

사용하여 자기 생각을 보다 효과적으로 나타낼 수 있는 글을 지을 수 있게 한다.(아) 문장의 순서, 짜임 등에 유의하여 글을 지을 수 있게 한다.Ⅷ. 초등학교 6학년 국어과(국어교육)의 교수학습과정과 방법1. 교수학습과정1) 직접 교수 모형설명하기 → 시범 보이기 → 질문하기 → 활동하기2) 문제 해결 학습문제 확인 → 문제 탐구 → 문제 해결 → 일반화3) 전문가 교수․학습계획 → 전문가 탐구 → 상호 교수 → 발표 및 정리4) 역할 놀이 학습상

실태1. 한글 맞춤법에 어긋난 경우2. 표준어 규정에 어긋난 경우3. 외래어 표기법에 어긋난 경우Ⅳ. 우리말(국어, 우리글, 한글)의 문제점1. 외래 요소와 본애 바탕의 문제2. 언어의 층위별 문제3. 말의 문제와 글의 문제4. 어문 규정의 문제Ⅴ. 대중가수의 영어 남용1. 자료2. 가수들의 이름에 만연한 영어3. 제목에 나타난 영어들4. 노래 가사 중 영어. 영문들5. 해결책 및 방안1) 우리나라말 가꾸기2) 의식 가꾸기Ⅵ. 외래어 남용Ⅶ. 인터넷언어 남

사용 ④ 잘못된 외래어의 사용⑤ 기타 ( )6. 군 복무 중 언어 폭력을 가한 경험이 있습니까?① 예 ② 아니오↳ 6-1. 가했다면 주로 가했던 당시의 계급은 무엇이었습니까? (2개까지 복수응답 가능) ① 이등병 ② 일병 ③ 상병 ④ 병장7. 군 복무 중 언어 폭력을 당한 경험이 있습니까?① 예 ② 아니오↳ 7-1. 당했다면 주로 당했던 당시의 계급은 무엇이었습니까? (2개까지 복수응답 가능) ① 이등병 ② 일병 ③ 상병 ④ 병장8. 군대 언어 폭력의 심각성에

쓰기 활동을 하는 것임에 틀림없다.참고문헌- 강명숙, 효율적인 작문 지도 방법, 경기대학교, 2002- 김남욱, 쓰기 지도를 통한 논리적 사고력 신장 방안 연구, 1998- 김은전, 대학생들의 작문의 실태와 그 바람직한 지도방안, 선청어문 1415, 1986- 박미희, 아이디어 생성 훈련이 작문의 질에 미치는 효과, 이화여자대학교 석사학위 논문, 1994- 박영목, 작문 능력 신장 방안 연구, 1994- 최현섭박태호이정숙, 구성주의 작문 교수 학습론, 박이정, 2000