[교육행정학] 고교 평준화

고교 다양화 300 프로젝트’는 2012년까지 농산어촌에 기숙형 공립학교 150개, 마이스터고 50개, 자율형 사립고 100개를 지정ㆍ운영하겠다는 것 교육과학기술부 웹사이트 : http://www.mest.go.kr/mskor/inform/policy/6/index.jsp으로 이 중 논란의 중심은 자율형 사립고이다. 현재 고교 평준화 정책이 시행된 이후 학력 저하가 뚜렷해지고 창의성과 자기주도적 학습동기 저하와 교육체제의 경직성, 타율성, 폐쇄성이 짙어지며 공교육이 사회의 수요를 충족시키지 못한다

교육활동을 위하여 국가와 공공단체가 국민 또는 관련 주민의 동의를 바탕으로 하여공적으로 제시하며, 공권력을 배경으로 강행성을 가지는 기본방침을 의미그것은 교육활동의 목표 수단 방법 등에 대한 최적의 대안을 의도적 합리적으로 선택한 것이며, 교육이념을 구현하기 위한 수단인 동시에, 교육제도와 그 운영을 위한 대강을 제시하며,협의의 교육행정에 대해서는 그 지침이 된다 교육정책의 개념현재 행정학의 주된 흐름은 정치와 행정

고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 개념Ⅲ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 시행배경과 진행과정Ⅳ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 견해차이Ⅴ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 쟁점1. 학력의 하향평준화1) 반대론의 논리적인 근거2) 찬성론의 논리적인 근거2. 학교선택권1) 반대론의 논리적인 근거2) 찬성론의 논리적인 근거3. 사학의 자율성 침해1) 반대론의 논리적인 근거2) 찬성론의 논리적인 근거4. 교육의 경

교육열을 자랑하고 있는 우리나라에도 외국에서 유학을 올 수 있는 명문 학교가 생겨나야 한다.이외에도 자립형 사립고 도입은 국제적 추세와도 부합된다. 사학을 공립과 똑같이 획일적인 틀 속에 묶어 두는 나라는 없다. 미국이나 영국과 같은 경우 자율적으로 다양하고도 차별화된 교육을 실천하는 사립 고교가 국민의 사랑을 받고 있다. 일본 동경도의 경우 희망하는 사립 고교만 평준화의 틀 아래서 운용되고 있다.Ⅱ. 자립형사립고등학교(자사고)

교육(공교육)의 정책 과제1. 단기 대책 : 사교육 수요 공교육 체제 내 흡수1) e-러닝 구축으로 수능과외 대체2) 수준별 보충학습 실시 통한 교과과외 흡수3) 특기･적성교육 활성화 통한 재능･영어 과외수요 충족4) 우수교원 확보 통한 학교 교육 신뢰 제고5) 수업･평가방법 개선 통한 학교 교육 기능 회복2. 중기 대책 : 학교 교육 정상화 및 내실화1) 수준별 교육･학생선택권 확대 등 고교평준화 보완2) 대입전형 제도 개선 및 진로지도 강화3) 기초