[교육공학] 학습에서의 매체

교육을 다시 재구축 한다는 의미를 담고 있음 → 교육공학은 가장 기본적으로 교육에 공학적 요소를 가미하여 학습을 하도록 하는 것이다. ② 교육공학의 의미1. 좁은 의미: 교육에서의 공학 = 산물로서의 공학 = 하드웨어적 교육공학 - 매체활용2. 넓은 의미: 교육의 공학 = 과정으로서의 공학 = 소프트웨어적 교육공학 - 학습이론+수업이론+매체. 체제접근의 등장⇒ 좁은 의미의 교육공학은 단순히 교육매체를 활용하는 것이고 넓은 의미의 교육공학

교육 공학 외 여러 분야와 관련된 전공 수업 및 프로젝트에도 적극적으로 참여하여 보다 다양하고 폭넓은 전문 지식 및 기술을 지닌 유능한 인재로 거듭나겠습니다. 저는 앞으로 교육공학 전공을 살려 양질의 학습 자원을 개발하는 교육 설계자가 되고 싶습니다. 학습의 효과를 극대화시키기 위해 다양한 학습매체를 개발하고, 가장 적합한 학습 방법을 제시하는 일을 할 수 있는 기반을 귀교에서 쌓겠습니다.3. 졸업 후의 계획 저는 구체적으로 영상미

공학기술의 교육적 활용에의 무한한 잠재성에도 불구하고, 그 활용이 한국의 교육자들 사이에서는 널리 인정을 받지 못하고 있다. 매우 제한된 기회의 교육공학의 활용에 관한 교육이 시작되어가고 있다. 또 다른 장애물은 한국의 교육정책 입안자들이나 교육자들이 교육공학의 활용이나 그것을 통한 교수-학습과정의 개선에는 별 관심을 두지 않거나 매우 미온적이라는 것이다. 아마도 가장 큰 장애물은 새로운 학습매체나 기술의 도입이 종종 교사님

REPORT2001 초등 임용 기출 문제 유형 분석구분문항내용교육학개론19평생교육의 특징39교직에 대한 입장한국교육사21경당22조선시대의 서당23성균관 24일본식민지시대 우리나라 교육25홍대용서양교육사26Rousseau-에밀27조교제도의 보급28Horace Mann교육철학29Merleau-Ponty교사론38오천석 교사론교육공학6TV 연결매체8빔프로젝트교육과정51구안학습법53단위학교 교육과정 구성체제55쿠레레교수-학습론1문

교육공학 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 31. 구성주의적 학습환경 구축을 위한 교육공학의 역할 32. 컴퓨터 기반의 교육매체환경 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 43. 교실수업과의 연계 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 5Ⅳ. 결론 및 논의 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 5 참고문헌 ․ ․ ․