[문학연구] 궁중3대문학과 작품배경

3)에 지어졌다고 하면서 “성산별곡이 이같은 한시를 바탕으로 한 것을 전제하면 이는 송강 28세 이후의 作이요, 석천이 생존했을 때의 일로서, 송강 33세 이전의 제작으로 추정된다.”고 하였다. , 40대설 최태호는 (송강가사 연구의 문제점, 대전 어문학 16집, 1999 )에서 성산별곡은 아직도 그 창작 년대나 찬미 대상이 누구냐 하는 것이 쟁점이 되고 있다고 하면서 이를 구명하기 위해서는 작품의 배경이 되는 식영정과 식영정시에 대하여 보다 철저한 검

3학년 2학기 국어 교과서에 나오는 고려 속요 를 대상으로 고전 문학 작품 교육의 두 가지 요소 -인지적 요소와 정의적 요소-의 학습을 위한 실천적 고찰이다. 이를 위해 ‘과정 중심의 읽기 지도법’이라는 모형으로 교수학습 지도안을 구안해 보고 실제 수업에 적용시켜 보았다.이 모형은 학습자의 배경지식(스키마)를 적극 활용하여 작품 학습에 바탕이 되는 내용을 활성화시키는 ‘읽기 전 활동’과 작품의 학습 후 감상 내용에 대한 다양한

, 1996), 쌍화점(崔龍洙, 高麗歌謠硏究, 계명문화사, 1996).(출처 : 한국민족문화대백과사전)작품을 조사하고 느낀점쌍화점은 고등학교 때 단지 입시준비라는 딱딱한 이유로 형식만 알아두었지, 이렇게 자세하게 조사한 적 은 없었습니다. 그래서 더 이 작품에 친근함을 느끼게 되었고, 이를 조사하면서 알게된 이작품의 시대적배경인 고려시대 때의 문화적 상황이나, 역사적 상황에 대해 더 자세하게 알게 되어 많은 도움이 되었던 것 같습니다.

배경이 많이 등장하는데자살을 결심하고 평양에 가던 영채가 신여성인 병욱을 만나게 된 공간도 철도이다. 그 철도에서 병욱을 만나게 됨으로써 영채는 전근대적인 여성에서 근대적인 여성으로 한걸음 다가서게 된다. 그리고 선형과 형식, 병욱과 영채가 한자리에 마주치게 되는 공간도 철도이다. 철도라는 한 공간에서 만난 이들 사이에는 부끄러움과 미움 질투와 원망이라는 감정이 오고간다. 이렇듯 이러한 사건이 발생하는 중요한 부분의 공간을

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