[교육행정] 교원평가에 대해

교육행정학 2005년 2학기 교원의 전문성 신장을 위한 교원 평가제의 바람직한 시행 방안 1. 교원평가제 논란과 교육적 중요성2. 교원평가제와 관련한 기본적인 개념2.1. 교원평가제란 2.2. 현행 근무평정제도 개념 및 문제점2.3. 외국의 사례(미국, 일본)2.3.1. 미국의 교원 평정 2.3.2. 일본의 교원 평정 제도 - 성과주의의 도입과 문제 3. 새로이 도입될 교원평가제3.1. 기본 방향3.2. 기본 원칙 3.3. 평가 목적3.4. 평가자 및 평가방법4. 교원평가

행정 및 교육경영교원성과급(성과상여금제) 제도란 ‘근무실적이 우수한 공무원에게 보다 많은 인센티브를 부여하기 위하여 도입한 제도’이다(교육인적자원부, 2001). 이는 성과급 지급으로 교사의 동기를 유발하고, 그로인해 교사의 전문성과 교육의 질적 향상을 도모한다는 취지로 2001년에 추진되었다 이준희(2006), 교원성과급 정책결정과정의 한계요인에 관한 연구. 교육과학연구, 37(1), 77-100. 하지만 교원평가의 공정성, 기업의 생산성 개념 적용

교원능력개발평가제의 목적, 필요성 및 방향을 공고히 할 필요성이 제기되고 있다.이에 현행 교원평가제도와 그 문제점에 대해 알아보고 그 문제점을 극복하기 위해 교육부가 제안한 『교원능력개발평가』가 어떤 것이며 그것이 시전국 단위학교에서 어떠한 방식으로 시행되었는지 살펴본 후 그 문제점과 개선방안을 제시하고자 한다. 2. 연구내용 및 방법가. 연구내용본 연구는 교원평가제도의 개념과 목적을 알아보고, 해외의 교원평가 제도와의

교육감 취임식이 열렸던 서울시 교육청 11층 대강당 옆에는 학생들의 바람이 빼곡히 적혀 있었다. 그동안 그 많은 말들을 어떻게 참았을까. 아이들은 기다렸다는 듯이, 참았던 말들을 토해냈다. 청소년 인권보호 단체인 아수나로 회원들 역시 인권조례 O, 일제고사 X, 무상교육 O, 교원평가X 라고 적힌 색색의 손 팻말을 들고 곽 교육감이 앞으로 펴나갈 교육행정에 대한 기대감을 드러냈다. 지켜보고 있다라는 경고도 잊지 않았다. 서울과 경기도

평가하는 분위기에 더해, 현재 이루어지고 있는 연구 평가 등에서 비중 있게 다루고, 좋은 제안을 한 개인이나 학교에 대해 교육부에서 제도적으로 가시적인 반응을 보여 주는 것이 필요하다. Ⅴ. 결론 및 제언본 연구는 교육행정의 구체적인 사례로서 학교에서 이루어지는 의사결정과정에 주목하면서 시작되었다. 학교에서의 의사결정과정은 주로 교무회의를 통해 이루어질 것이라 예상했기에, 교무회의를 중심으로 교사들의 학교 행정에 관한 참여