[교육행정] 장학

장학담당자의 자질8※참고문헌※참고그림※느낀 점 장학의 이론1. 장학의 개념1) 장학의 어원: superior + vision 의 합성어로서 높은 곳에서 우수한 사람이, 본다 라는 뜻이다.) 유럽에서 많이 쓰는 Inspection도 in(안) + spect(보다)가 되어 찬찬히 들여다본다는 뜻으로 supervision보다 더 심한 감시,시찰,검열식 감독이 된다. (장학론, 학국교육행정학회, 1995,4:)2) 장학을 보는 다양한 입장첫째, 장

장학행정교육행정이 곧 장학행정이라는 말이 있을 정도로 장학은 우리 나라 교육행정의 실제다. 교육행정학의 이론체계에서 대단히 중요한 위치를 차지하고 있다. 본래 장학이라는 말은 영어의 supervision을 번역한 것으로 이것은 super vision의 합성어라는 점에서 알 수 있듯이 이 용어는 어원적으로 우수한 사람이 위에서 감시한다는 의미로 쓰여왔다. 그러나 오늘날에는 그 의미가 학교 교육에 초점이 맞추어짐에 따라 학생의 학습행위를 돕는 교사의

장학행정의 입장에서 본 현 학교행정제도목차1.서문2.장학,장학행정이란?장학의 개념장학의 발달장학의 유형 및 그 특징과 방법장학담당자의 자질과 자격장학의 원리3.장학행정의 입장에서 본 현 학교행정제도현행 장학지도의 문제점현실속의 문제사례4. 장학행정이 나아가야할 방향참고문헌 및 참고사이트1.序文장학행정 또는 장학의 개념이 교육행정 또는 교육행정학에서 중요한 한 분야가 되어 온지 오래되었다. 일제시대에 통용되었던

장학에 대한 개념규정은 하나로 단정하기 어려운데 김종철의 견해에 따라 3가지 측면으로 나누어 살펴보면 다음과 같다.(1) 법규 면에서의 장학 : 현행교육부 직제에 의해 교육활동의 기획연구면, 행정관리면, 학술 지도면, 생활 지도면을 포함하는 제반영역에 걸쳐 계선 조직의 행 정활동에 대한 전문적․기술적 조언을 통한 참모활동을 장학으로 보는 입장이다.(2) 기능 면에서의 장학 : 귀납적으로 장학의 개념을 파악하려는 입장으로 장학은 교사의

2007. 6. 13.‘학교’는 과연 어떤 곳일까?! Ⅰ. 서론단위학교는 교육활동의 핵심인 교수, 학습이 이루어지는 최일선의 교육현장이다. 교육의 궁극적인 목적을 달성하기 위해서는 교육이 이루어지고 있는 실제적인 장소인 ‘학교’에 대한 올바른 이해가 무엇보다 중요하다. 또한 ‘학교’라는 곳에는 교육과정을 매개로 교수, 학습 활동을 벌이는 교사와 학생이 있고 이러한 활동이 원활히 이루어지도록 지원하고