[인사평가제도] 다면평가에 대하여..

인사평가제도 제1절 평가제도 설계1. 개요2. 인사고과3. 업 적 평 가4. 자기신고제5. 다면평가6. 평가결과 활용 및 기타제2절 평가규정개정안1. 총 칙2. 인사고과3. 업 적 평 가4. 자기신고제5. 다면평가6. 평가결과 활용 및 기타제1절 평가제도 설계1. 개요가. 목적□ 직원의 능력․적성 및 업적을 정확히 파악하여 평가□ 직원의 능력개발.육성 및 공정한 처우와 적성에 맞는 배치□ 능력주의 실현으로 개인체질개선 및 조직의 경쟁력제고 나.

현행 노동관계법상 인사평가제도와 임금보상 전반에 대한 연구Ⅰ. 들어가며근로의 대상인 ‘임금’에 대해서는 근로기준법이 그 지급방법(제42조, 제44조, 제28조) 및 남녀동일임금 원칙(제5조, 남녀고용평등법 제6조의2), 휴업수당(제45조), 연월차유급휴가(제59조, 제57조), 그리고 도급근로자의 임금지급보장(제46조)을 설정하는 외에 최저임금법 및 임금채권의 확보에 대해서는 임금채권우선확보(근로기준법 제37조) 및‘임금채권보장법’을 마련해

평가제가 다시 사회적 이슈로 떠오르게 된 것은 올 해 5월 교육부가 교원평가제에 대한 개선안을 발표하면서 부터다. 당시 교육부의 교원평가제도 개선 기본방향은 현행 인사관리형 근무평정제도를 능력개발형 교원평가제로 전환한다는 전제하에 평가대상에 교장을 추가하여 전 교원이 평가를 받도록 한다는 것이었고, 또한 관리자(교장, 교감) 외에 동료교사, 학생, 학부모까지 평가에 참여하는 다면평가제를 도입하는 한편, 단위학교의 특성을 반영

제도와 새로 도입되는 교원평가의 차이점을 표로 정리해보자면 다음과 같다. 교원평가 기존제도와 개선방안 비교구분기존 (인사관리형)개선 (능력개발형)목적승진 등 인사자료로 활용능력개발 자료로 활용 (승진반영 및 퇴출언급 없음)대상교사, 교감 (교장 제외)교사, 교감 + 교장 추가방법관리자 평가 (교장, 교감이 평가)다면평가 (관리자, 동료교사, 학생, 학부모)기준전국적으로 통일된 지표 사용자율결정 (단위학교 특성 반영)3.

인사시스템에 잘 반영되어 직원들에게 효과적인 동기부여실천하고 있기 때문이다.2. 연구방법가. 연구 설계 및 절차보고서의 목적은 수업 내에서 배우는 동기부여 방법이 기업에서 어떤 효과적인 방식으로 응용되어 구체적으로 활용되어지고 있는