[아동음악교육]음악교육자 졸탄코다이에 대하여

유아 음악교육 분석 고찰Ⅰ. 서론Ⅱ. 유아 음악교육의 중요성Ⅲ. 유아의 인지적 발달 및 음악적 발달1. 인지적 발달1) 피아제의 인지 발달 단계 이론2) 부르너의 교수 이론3) 유아교육에서의 시청각적 교수매체 활용2. 음악적 발달Ⅳ. 오르프와 코다이의 음악 교육론1. 오르프의 음악 교육1) 교육 철학2) 음악교육의 목적 및 목표3) 교수 방법2. 코다이의 음악 교육1) 음악교육 철학2) 음악교육의 목적 및 목표3) 음악교육의 내용4) 교수 방법Ⅴ. 교

음악의 기능 2) 음악을 유아에게 가르쳐야 하는 10가지 이유2. 유아의 듣기능력 발달에 대해 설명하시오.3. 유아음악교육의 목표를 설명하고, 음악교육철학 조류의 4가지 유형을 기술하시오.1) 유아음악교육의 목표 2) 음악교육철학 조류의 4가지 유형4. 음 개념 7가지를 설명하시오5. 개정누리과정에서 음악교육에 해당하는 부분을 찾아서 쓰시오.1) 목표 2) 내용 3) 목표 및 내용범주 이해하기6. 코다이, 달크로즈, 오르프, 스즈키, 고든 중 3명의 이론가

코다이음악교육(코다이음악수업)의 실제1. 리듬 지도2. 선율지도3. 음정 익히기4. 코다이 음악교육의 전략Ⅴ. 코다이음악교육(코다이음악수업)의 방법1. 코다이 교수법의 개요2. 음악 지도의 목적과 원리참고문헌Ⅰ. 코다이음악교육(코다이음악수업)의 의의졸탄 코다이(Zoltꐁn Kodꐁly, 1882～1967)는 헝가리 국민 음악 문화를 대표하는 전형적인 작곡가이자 음악교육자이다. 코다이의 음악 교육의 주목표는 헝가리 국민 전체가 음악적으로 읽고 쓸 수

음악교육을 이루기 위해 우리의 전통음악이 그 바탕이 되어야 함은 국가적이고 시대적인 요청이며, 이를 더욱 계승 발전시켜야 한다. 특히 민족 주체성 확립을 위하여 어느 분야보다도 높이 평가되어야 할 음악교육의 소재는 우리 민족의 입과 가슴에서 연연히 이어온 민요를 비롯한 많은 전총음악과 한민족의 손으로 이루어진 민족적인 자료에서 구하지 않을수 없다’고 기술하였다. 작곡가이며 음악교육자인 칼 오르프와 졸탄 코다이는 민족 음악에

음악교육방법과 실제>>코다이(Zoltan Kodaly, 1882∼1967)는 헝가리가 낳은 20세기의 가장 위대한 작곡가이며 새로운 음악 세계의 조류를 바꾸어 놓은 작곡가인 동시에 음악 교육자이다. 그의 교육 방법은 가창 위주의 교육 방식으로 코다이 체제의 근본 목표는 전 국민의 음악적인 교양을 위하여 악보를 쓰게 하기 위한 것이며 인류 행복을 위한 음악의 가치를 세상에 알리고자 하였다. 또한 음악 교육의 시작은 출생하기 9개월 정이라 하여 가정 음악 문화의