[체육지도론] 바람직한 교사상

성장해 나갈 수 있도록 헌신적인 노력이 필요하다.참고자료-공용(2010), 영유아교육, 영유아기에 교사역할의 중요성 설명-권영례. (2009). 유아를 위한 교수-학습방법의 이해. 서울:양서원.-이효영 외, 유아놀이지도. 서울 : 양서원, 1995-양옥승 외. (2009). 영유아보육개론. 서울:학지사.-이기숙․심성경 (역). (2005). 효과적인 영유아 교육, 어떻게 할 것인가. 서울:이화여대 출판부.- 이영애, 이금구(2018). 영유아교수방법론. 한국방송통신대출판문화원

지도할 책임이 있는 교사의 노력이 요구된다. 요즘 학생들 혹은 청소년들을 이해하기 위하여서는 학교라는 공간에 제한되어서는 안된다. 학교 이외에 대중문화, 인터넷 등이 청소년들에게 미치는 영향력은 결코 가볍게 볼 수 없는 것이다. 교사들이 과거 자신들의 청소년 시절과 유사하리라고 짐작하여 학생들을 대한다면 학생들과 친밀한 관계를 형성하기가 어렵다. 성장과정이 다른 탓이 크겠지만, 현 시점에서 교사와 학생의 경험 세계의 차이는 사

포스트모더니즘과 교육목 차Ⅰ.들어가는 말Ⅱ.본론1. 포스트모더니즘1) 포스트모더니즘의 등장2) 포스트모더니즘의 정의 및 특징3) 포스트모더니즘과 관련된 책 및 영화 소개4) 포스트모더니즘이 우리에게 주는 시사점2. 포스트모더니즘과 교육1) 교육의 개념과 역사2) 교육에서 나타난 포스트모더니즘(1)우리 나라의 교육(2)다른 나라의 교육3. 포스트모더니즘과 교사1) 교사가 지향해야 할 내용2) 바람직한 교사상Ⅲ.맺는 말Ⅰ.들어가는 말

바람직한 교사상Ⅲ.맺는 말Ⅰ.들어가는 말 우리는 지금 ‘포스트모던’시대 속에서 살아가고 있다. 매일 수많은 양의 정보가 인터넷과 신문, tv 방송에서 쏟아져 나오고 각종 광고와 매체를 접하며 우리는 혼란스러운 포스트모더니즘 속에서 매일매일을 살아가고 있는 것이다. 포스트모더니즘이란 이성중심주의의 편협성에서 벗어나고 모더니즘에 대한 반발로 나온 것으로 복수성, 다양성, 유연성 등과 같은 사상을 구원하려 하는 이념이다. 하지만

지도), 연습(자연과 훈련을 결합시키는 활동력)④루소의 교육의 3요소: 자연(내부의 자연성), 사물(외적 환경), 인간(인간에 의한 교육) ⑤3육론을 강조한 학자: 로크, 고종, 이기, 안창호7)교육의 가능성과 한계성①교육가능설 *환경의 힘으로 소질을 변화시킬 수 있다. *칸트, 라이프니츠, 로크, 공자, 주희, 이황, 왓슨의 입장②교육부정설 *교육의 효과는 유전에 의해서 결정된다. *플라톤, 교펜하우어, 멘델의 입장※두 입장(환경과 유전)의 대립은 결