[졸업][체육교육과] 해방이후 한국초등학교 체육교육과정의 변천과정

교육은 1908년 고등 여학교와 1909년 사범학교 교육내용에 ‘유희’가 필수교재로 채택되면서 시작되었고, 그 후 교육부의 1차 교육과정에서 현재의 7차 교육과정에 이르기까지 체육과목의 한 영역으로 많은 변화를 거쳤다 . 그러나 실제로 학교 교육현장에서 무용교육이 제대로 이루어지지 않은 것이 사실이다 .때문에 무용교육 정상화를 위한 많은 문제들이 제기되었고 , 그와 관련하여 초등무용교육의 질적 향상을 위한 연구 들이 진행되어 왔다.관련

해방 이후 현재까지 대학입시제도가 여러 번 변하였어도 1958년부터 1961년까지 추천 등에 의한 일부 무시험 전형을 제외하고는, 가장 중요한 대학입학 전형요소는 국․영․수 중심의 지필검사의 점수였다고 지적하고 있다.소수 과목 중심의 시험은 1969년 대학예비고사가 실시되면서 고교 교육과정의 내용이 출제되었고 대학별로 국, 영, 수와 필수, 선택과목 시험을 치루는 대학입시제도로 변화되었다. 1980년까지 진행된 이 대학입시제도는 국, 영, 수

학교에 있어서 그토록 치열한 입시문화를 형성하게 하며, 이 입시문화의 틀을 이루는 입시제도는 어떠한 특성들을 지니고 있고, 이는 또다시 사회에 어떻게 영향을 미치고 있는지에 대해 고찰해보고자 한다.Ⅱ. 본론 1. 입학선발제도의 변천우리나라의 중등학교입학선발제도와 대학입학선발제도는 변화에 변화를 거듭하여, 해방 이후에 이루어진 큰 대학입학선발제도 변화만도 15차례나 된다. 각급학교의 입학선발제도 변천과정을 살펴보도록 하겠

교육의 대상 연령은 시대와 학자에 따라 달리 규정되어 왔다. 오늘날도 역시 나라나 문화적 배경 등에 따라 약간씩 다를 것이다. 그러나 선진국을 중심으로 세계적으로 인정되고 있는 유아교육의 보편적인 대상 연령은 아동이 모태 속에 자리잡는 순간부터 8세까지의 아동이다. 우리 나라는 유아교육이 0세에서 8세까지의 아동을 대상으로 한다는 세계적인 추세와는 상당한 거리를 보이고 있다. 특히 초등학교 저학년 아동은 유아교육과는 별개의 교육

과정과 능력을 길러주는 것을 말한다. 이런 과정과 능력은 당면한 사회 현상에 대한 비판적 안목, 정체성 함양, 사회 문화적 능력을 배양하는 데 기여한다. 김영순 외, 『미디어 교육과 사귐』, 연극과 인간, p6교육 없이도 직접 보고 들으면서 사회와 문화를 읽을 수 있지만 보다 날카로운 시선으로 눈앞에 벌어지는 현상을 바라보기 위해서는 제대로 된 교육이 필요하다. 특히, 정규 교육을 받기 시작하는 초등학생들에게 있어 미디어 교육은 매우 중요