[교육학] 동학사상과 교육

사상은 기본적으로 수기치인의 전통적인 유학사상을 지키려는 의지를 담고 있으며, 치인을 위한 정치경제 문제를 중시하였음을 알 수 있다.Ⅲ. 교육사상정약용은 교육사상을 토대로 정치와 경제 문제에 관심을 기울였으며, 그의 혁신적인 사상은 교육에 영향을 미쳤다. 우주관 및 인간관에 있어서 여러 개념을 실체적인 것으로 파악한 결과, 교육을 실질적인 것으로 간주하였으며, 이론보다 인간의 행위에 초점을 맞춘 덕행을 중시하였고, 자아 인식

교육철학20세기 전반, 유럽의 다양한 교육사상이 미국으로 유입되면서 교육이론 및 교육사상은 좀 더 체계화 되고 구조화되었다. 미국의 현대 교육사상은 듀이의 실용주의 교육사상과 이를 둘러싼 네 가지 교육철학을 일컫는다. 이 기간 동안 미국에서는 실용주의에 기반을 둔 진보주의 교육운동과 전통적 가치를 존중한 본질주의, 항존주의, 그리고 사회개혁을 표방한 재건주의가 철학적 교육학적 관점을 서로 달리하면서 발전하였다. 그럼 아래에서

교육을 통해 애국심을 고취하고 국민들에게 역사상에 나타난 외적을 방어한 인물을 알게 하며, 우리의 상황을 조선 사람에게 널리 알림과 동시에 외국인에게도 조선의 사정을 바르게 알리는 것이 필요하다고 생각했다.여기서 주의해야 할 것은 서재필의 민족주의 사상은 이전의 척화양이나 임오군란, 동학운동과는 다르다는 것이다. 이전의 민족주의는 서양을 무조건적으로 배척하려 하였으나 서재필은 우리 것을 지키고 발전시키면서도 외국의

교육현상을 대상으로 하는 철학적 탐구 행위의 과정을 의미한다. 그러나 보기에 따라서 교육철학이라는 용어는 훨씬 더 넓은 의미로 사용되기도 한다. 예를 들어 교육철학은 어떤 교육관 또는 교육사상을 의미하기도 하며, 때로는 교육방법론에 대비되는 개념으로 교육목적론을 의미하기도 한다. 또 경우에 따라서는 철학의 이론 혹은 철학적 지식을 교육의 이론과 실천에 응용한 것을 지시하는 말로 사용되기도 한다. 현대에 들어와서 교육학이 독립

교육1. 사회적 배경 2. 국가주의 교육 3. 계발주의 교육 Ⅴ. 한국근대시기(근대사회, 근대화)의 교육1. 19세기의 사회적 배경 2. 동학사상의 교육적 특징1) 동학의 사상적 특징 2) 동학사상의 교육적 의미 3) 개화사상기의 교육 Ⅵ. 근대시기(근대사회, 근대화)의 예산제도1. 영국예산제도의 발달 1) 의회의 과세동의권의 확립 2) 세출에 대한 통제권 3) 행정부제출예산제도4) 결산제도와 회계검사제도 2. 미국예산제도의 발달 1) 의회에 의한 예산편