[교육학] 교육경영의 분석방법

방법 선정-문제 중심학습-문제 해결 전략 수립문제 정의 및 분석이론적 배경 - 문제 중심 학습(Problem-Based Learning: PBL) 문제 중심 학습의 개요 문제중심학습(Problem Based-Learning)모형은 의학, 경영학, 교육학, 건축학, 법학, 공학 그리고 사회학을 포함하여 수많은 고등교육의 분야 뿐 아니라 고등학교에서도 적용되어 왔다(Savery & Duffy, 1996). 그러나 가장 잘 알려진 적용사례는 1959년대에 개발되었던 의과대학교육에의 적용이다. 문제중심학습은 실제로 발

분석․종합)-가설의 정련-가설 검증(적용)②주형으로서의 교육- 행동주의 심리학적 관점*주형이란 상을 만들어내는 석회틀로서, 이때 그것은 교사의 의지(교사중심의 교육)*이 입장에서 학습자는 오직 피동적이고 타율적 존재로서, 교육자에 의해 변화되는 재료로서의 의미만 지님*교육을 극단적으로 신뢰하고, 교육의 능률성을 매우 강조하는 입장③계명(발현)으로서의 교육- 학문중심 교육학적 관점*지식의 계명(=교육을 통한 지식․규범․원리

방법이며, 이를 통해 그룹구성원 개개인, 그룹은 물론 조직 전체의 요구를 충족하는 적시형 학습 형태이다2. 언제 액션러닝을 적용해야 하는가?액션러닝을 활용하여야 할 문제는 부서 또는 전사차원에서 꼭 해결해야 할 중대하고 난해한 문제이어야 하며, 가상으로 만든 문제가 아니라 조직의 이익이나 생존에 직결되는 실재의 문제이어야 한다. 액션러닝은 경영상의 문제를 해결함으로써 얻을 수 있는 가치와, 미래에 대비해 개인 및 팀을 육성함으로

교육기능이다. 제2장 현존하는 기독교교육『기독교교육』에서 다른 첫 번째 주제는 교회력에 관계된 프로그램이, 둘째, 대안교육의 모델의 소개, 셋째, 교리와 교육 정책에 관계된 특집, 넷째, 교수-학습방법의 소개, 다섯째, 연령층 이해와 교육에 관계된 것, 마지막으로 교회행정이다. 이 범주를 두 가지로 구분하면 하나는 현존하는 교육모델을 위한 것이고 또 하나는 대안적인 교육모델을 위한 것이다. 목표중심의 교육은 내용 중심 교육으로 본

분석에 사용하였다.선정한 논문에서는 사회경제적 배경요인으로 부모의 교육수준과 경제상태를 이용하였고, 종속변수인 자녀의 사회적 적응은 자녀의 학업성취와 문제행동으로 나누어서 살펴보았다. 변수로 사용한 설문 문항을 제시하면 다음과 같다. 논문에서 사용한 설문지(일부)1) 부모의 교육수준 (6점 척도)Q : 학교는 어디까지 다니셨나요?① 초등학교 졸업 이하 ② 중학교까지 다녔다 ③ 고등학교까지 다녔다 ④ 전문대학까지 다녔다 ⑤