[현대교육철학] 제 2 장 교육의 철학적 기초

교육문제에 대한 철학점 탐구로서의 이러한 교육철학은 특히 20C에 들어와서 미국에서 활발하게 전개되었다. 듀이의 혁신적인 교육철학이 그러한 논의의 출발점이 되었으며, 그것을 추종하거나 비판하는 사람들에 의하여 진보주의, 본질주의, 항존주의, 재건주의 등이 차례로 출현하였다. 그럼 먼저 교육철학의 개념과 의미, 그리고 기본개념에 대하여 살펴보겠다.Ⅱ. 본 론1장. 교육 철학의 기초와 성격1. 교육 철학의 개념- 교육 현상을 철학적 방법

유아교육의 성격과 이론적 기초 fp1장. 유아교육의 성격이장에서는 유아교육에 관한 논의의 기초 작업으로서 유아교육의 성격을 몇 가지 주제와 관련하여 규명해 본다.1. 유아교육의 의의가. 유아교육의 대상유아교육은 유아기의 아동들을 대상으로 한다. 유아기의 연령 범위는 시대나 학자 또는 국가에 따라 달리 정의 되어 왔기 때문에 그 개념 규정이 명확하지 않다. 고대 희랍 시대에는 태어나서 3세까지를 요람기,4세에서6세까지를 유희기로 보

2) Maritain : 신의 모방으로서 인간의 완성이 요청된다.교육의 개념은 인간형성작용으로 광의의 의미에서 교육은 가르치고 배우는 전과정이라고 할 수 있으며, 협의의 의미는 인간행동의 계획적인 변화라고 할 수 있다. 오늘날에 이르러서는 평생교육과 전인교육이 강조되고 있으므로 교육을 협의의 의미보다도 광의로 해석해야 하며 가정사회학교 등 각 교육의 장의 통합적인 운용이 절실하게 요청된다. 제2장 교육의 기초1. 교육의 변천* 교육의

교육과정 및 평가 중간고사 대체 레포트 + 교육실습 대체 레포트『교육과정과 교육평가』 요약책 저자 - 김종서, 황정규, 이영덕, 이홍우 책 출판사 - 교육과학사제Ⅰ부 교육과정의 개념과 원리제 1장 교육과정의 개념제 1절 교육과정이란 무엇인가*정의1. 교수요목으로서의 교육과정(학생이 학습해 나갈 코스, 학생들에게 가르칠 교수내용 체계)2. 학교의 지도하에 학생들이 가지게 되는 모든 경험으로서의 교육과정3. 구조화된 일련의 의도된 학

제 1 장 교육의 뜻제 1 절 교육이란?1. 교육의 의도성교육의 과정이 시작될 때에는 교육의도는 언제나 있음.의도 내지 목적의식이 뚜렷하고 구체적일수록 교육의 과정에서 무엇을 어떻게 가르칠 것인가가 분명해지고, 교육의 성과도 높아짐.2. 교육의 계획성피교육자에게 무엇을 어떻게 교육할 것인가에 대한 계획과 준비 에 관계된다. 교육의 의도성이 목적의식을 강조하는 것이라면, 계 획성은 목적의 내용과 그 실현을 위한 방법의 선택과 접근전