[수학과] 도형분류하기 -학습지도안

수학에 속하는 기하를 논증 기하라 하고, 실제 수학에 속하는 기하를 직관 기하라고 하는데 초등 수학에서의 기하 즉, 도형 영역의 직관 기하에 해당한다고 할 수 있다. 특히, 초등 수학의 기하 학습은 우리 주위를 둘러싸고 있는 사물을 그 생김새에 주목하여 관찰함으로써 그 모양을 사물과 분리하는 표상에 의한 모양의 인식과 이를 유형별로 분류하여 개념화하며, 나아가 개념화된 대상을 논리적으로 분리 정리하여 추상화된 형식적인 기하도형을 이

수학 과목 선행학습 방법과 분류간의 성적비교4. 최종결론문제해결< 참고 >#. 집단상담이란#. 첫 회기 진행하기. (집단상담 수업계획서)#. 단원 학습 지도안 (수학) 부록①다항식의 약수와 배수부록②다항식의 최대공약수와 최소공배수부록③수학의 개념을 일상 생활속에 적용⑴고스톱 칠 때 패 돌리는 방법⑵ 보온병은 왜 원기둥인가?⑶13은 저주의 숫자?부록④ 효과적인 수학 공부방법1. 문제제기 춘천지역 D고등학교 1학년 B반 학생들은 총 3

분류에 탁월한 전문 지식과 기술을 발휘하는 능력을 말한다. 이 지능이 높은 사람은 자연친화적이고 동물이나 식물을 채집하기를 좋아하며, 이를 구별하고 분류하는 능력이 뛰어나다. 이런 사람들은 산에 가면 나무와 꽃의 모양이나 크기 등에 관심을 많이 보인다. 2. 교수-학습 계획안과 다중지능총 2차시의 교수-학습 계획안은 기존의 역사적 지식을 전달하는 역사수업이 아니라 글쓰기, 음악듣기, 연극하기 등의 활동을 통해 여러 다중지능과 연계되

2010년 1학기초등수학 기초이론수학 4-나 5. 사각형과 도형 만들기 목 차1. 초등수학교육에 관한 이론2. 초등수학의 실제(1) 단원소개 및 지도계획(2) 차시 수업지도안3. 부록(1) 수업 자료(2) 과제 / 서술형 평가(3) 분석적 채점 척도(4) 역할분담 및 소감(5) 참고문헌(6) 발표ppt1. 초등수학에 관한 이론(1) 손다이크의 결합이론과 수학교육결합이론은 미국의 교육심리학자 손다이크가 주장한 학습이론이다. 그는

초등수학 기초이론수학과 교수학습지도안3학년 1학기 3.평면도형목차Ⅰ. 재구성 단원 소개 1. 선정 단원 소개2. 단원 선정 이유3. 재구성을 위해 적용한 이론과 모형4. 수업 지도 계획Ⅱ. 수업지도의 실제 (교수-학습과정안) 1) 1차시 지도안2) 2차시 지도안3) 3차시 지도안4) 4차시 지도안 5) 5차시 지도안6) 6-7차시 지도안Ⅲ. 부록 - 활동지 및 평가지Ⅳ. 소감Ⅴ. 참고문헌Ⅰ재구성 단원소개 - 평면도형◈ 선택 주제: 평면도형◈ 영역: 도형◈ 대