[교육심리연구방법론] 통합적 연구논리의 이해

이해하는 거시적인 차원의 접근을 모색하게 된다. 전자는 인간행동을 심리학적인 차원에서 이해하는 입장이고 후자는 사회학적인 입장에서 이해하는 입장으로, 이 두 가지 견해는 오래 전부터 각각 서로 다른 입장에서 많은 이론가들에 의해 연구되어 왔으나 근래에 인간과 함께 일하는 여러 분야 - 사회사업, 교육, 간호, 가정관리 등- 에서 통합적 접근이 모색되고 있다. 인간의 부적응을 규명하고 치료하는데 있어서도 정신분석학적 차원의 관심 뿐

연구가 있었기 때문에 하나의 이정표가 나올 수 있었고, 후학들은 그 이정표를 따라 연구함으로 그 다음의 길을 찾아 낼 수 있었던 것이다. 이제는 우리의 차례다. 선행 연구를 바탕으로 현 이론을 분석하고 더 진보적이고 창의적인 생각으로 급변하는 사회에 적용할 수 있는 이론을 만들어 내는 것이 지금의 시대를 살아가는 후학들의 과제인 것이다. 이를 위해서는 선행 연구의 철저한 분석이 바탕이 되고, 현 시대에 대한 이해가 그 중심이 되며, 진화

사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010

이해시키고 또 그것을 존중하도록 가르쳐야 한다는 것입니다. 이런 교육적 사회화를 통해서 자기통제과정과 인지지향의 일부를 이루어 지도록 사회화 시켜야한다고 뒤르켕은 주장합니다. 그래서 이러한 조건들을 충족시키지 못하는 근대사회는 개인의 욕구를 규제하는데 실패하고 집단과 개인을 결속시키는데 실패한 병리현상으로 가득 찬 사회라고 주장했을 것이라고 추측할 수 있습니다.97마지막 파트 뒤르켕 사회학의 전개 시작하겠습니다. 마지

이해하는 거시적인 차원의 접근을 모색하게 된다. 전자는 인간행동을 심리학적인 차원에서 이해하는 입장이고 후자는 사회학적인 입장에서 이해하는 입장으로, 이 두 가지 견해는 오래 전부터 각각 서로 다른 입장에서 많은 이론가들에 의해 연구되어 왔으나 근래에 인간과 함께 일하는 여러 분야- 사회사업, 교육, 간호, 가정관리 등-에서 통합적 접근이 모색되고 있다. 인간의 부적응을 규명하고 치료하는데 있어서도 정신분석학적 차원의 관심 뿐