[서양예술사상론] 형태심리학과 아른하임의 시지각을 중심으로 바라본 인지주의적 관점의 예술교육

(아동미술 1학년) 1. 아동미술의 목적에 대해 논하시오. 2. 아동미술을 보는 관점 중 인지발달이론과 지각발달이론에 관해 비교하여 설명하시오. 목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 아동미술의 목적에 대해 논하시오.2. 아동미술을 보는 관점 중 인지발달이론과 지각발달이론에 관해 비교하여 설명하시오. 1) 인지발달이론 – 로웬펠드2) 지각발달이론 – 아른하임3) 인지발달이론과 지각발달이론 비교(1) 인지발달이론 - 아는 것을 그린다.(2) 지각발달이론 -

교육 등)교육성립의 조건(사회화 > 학습 > 교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)2. 교육형태론평생교육의 이론적내용평생교육법의 내용과 개정내용그밖의 교육형태론성인교육전인교육가정교육영재교육조기교육특

인지적 관점은 개인이 자신의 환경을 관찰하고 지각하고 평가하고 해석하는 정신과정 혹은 인지과정에 초점을 두는 방식이다. 인지란 말은 개인이 주변 세계에 대해 갖는 생각 혹은 아이디어를 의미한다. 역사적으로는 경험론보다 인간의 생각을 강조한 플라톤의 이성론에 뿌리를 두고 있다. 지금까지 살펴본 것처럼 현대 심리학의 다양한 학파 중에서 행동주의적 입장을 제외하고는 대부분의 성격이론이 인간의 정신 및 정신과정을 연구하고 있다는

예술적 교양이 없는 섬나라 사람들에게 알몸이 예술의 중심주제가 된다는 것을 설득시키기 위해 영어 어휘 속에 억지로 집어넣은 말이라고 하고 있다.기원전 5세기에 그리스인들이 수학적 질서를 인간의 형태 에 부여함으로써 이상적 미를 만들어 낸 이래로 누드는 살아있는 여성의 몸이 아니라 예술가의 개성에 따라 자신의 예술을 표현하는 하나의 표현 형식으로서 지속적으로 쓰여왔다. 따라서 서양 미술에서 누드는 인간중심주의 정신으로 나타나

철 학 입 문목 차1. 주제2. 동양화와 서양화의 차이3. 허버트리드 연보4. 허버트리드의 사상적 배경1) 캇시러(E. Cassirer)2) 콘래드 피들러(Conrad Fiedler)5. 허버트리드의 관점6. 아름다움의 발견7. 미지의 것에 대한 상징8. 이상으로서의 인간9. 실재의 환상10. 자아의 개척11. 구성적 이미지12. 허버트리드의 관점에서 본 동양화의 유용성 논의13. 정리14. 참고문헌△ 주 제동양화에도 리드의 관점이 유용한가?”교재 “도상과 사상”에서 서양예술을