[한국어교육과정] 한국어 교안

한국어 교안작성과 자료 개발 기말 보고서 (문법 교안 작성)이름학번학과문법항목(으)려고 하다(1)학습 목표의도를 나타내는 “(으)려고 하다”룰 사용하여 말할 수 있다.학습 내용문법(으)려고 하다기능의도 말하기준비물교사교재, 단어카드, 컵학습자단계학습과정교수-학습 활동학습 자료시간(분)지도상의 유의점도입상황 맥락 도입교사: 여러분, 안녕하세요?학생: 선생님, 안녕하세요?교사: 날씨가 좋아요. 여러분은

학과(학번)이름학기교재명구분최종 교안단원명18. 안 , 지 않다교재 쪽수91~94쪽학습목표‘안 ’, ‘지 않다‘를 사용하여 부정 표현할 수 있다.차시1/1학습 내용문법 안 , 지 않다기능/과제부정 표현하기준비물교사교재, 단어카드, 그림카드, PPT 자료학습자교재, 필기도구단계학습 과정교수-학습 활동학습 자료시간(50분)지도상의 유의점도입복습

한국어 교육의 문제점 해결 방안, 한국어 세계화의 현실과 필요성, 한국어 교사 양성 과정의 문제점 차 례1서 론2한국어 교육의 역사3한국어 세계화의 현실과 필요성4한국어 교육과정의 문제점 5한국어 교사 양성 과정의 개요6한국어 교사 양성 과정의 문제점7외국에서의 한국어 교육 현황8용인시에 거주하는 여성결혼 이민자 한국어 교육 현황9한국어 교육의 문제점 해결 방안10참고 자료1. 서론한글의 제작원리는 과학적으로 우수하며

기말 과제한국어 수업모형 구성  과목명한국어교수방법론담당교수 학 과학   번성   명 서론수업모형 개요기본 수업 절차수업개요수업 모형도입제시연습활용마무리참고 문헌서론수업모형 개요한국어를 배우는 학도이자 미래에 한국어 교사가 되길 희망하는 예비교사로써 한국어 교수방법론 과목을 통해 다양한 교수법에 대해 학습하게 되었다. 어떤 교수법도 최상의 완벽한 교수법은 없다고 배웠다. 학습자의 상황, 목

18. 안 , 지 않다 **학과, 학번, 이름한국 음식을 좋아해요?김밥김치복습어떤 것이 더 커요?어떤 것이 더 작아요?복습수박사과뭐하고 있어요?복습학생선생님안 , 지 않다1아니요, 비가 안 와요.아니요, 비가 오지 않아요.비가 와요? 아니요, 주말에 학교에 안 가요.아니요, 주말에 학교에 가지 않아요.안 , 지 않다1주말에 학교에 가요?안지 않다안 , 지