[교육학개론]학습개념과 학습이론

개념이었다. 그런 삶을 지양하게 하는 데에 문학이 일정한 기여를 한다는 것이다. 그러나 문학교육에서는 이를 더욱 일반화하여 문학학습을 통해서 삶의 다양한 모습을 이해할 수 있게 한다는 점, 그리고 삶의 모습을 구체적으로 공감하고 이해하게 한다는 점, 그리고 삶의 모습을 파편적으로가 아닌 어떤 구조의 시각에서 파악하게 해 준다는 점 등이 모두 ‘총체적 이해’의 중요 특성이 되는 것으로 보아야 할 것이다.4) 심미적 정서의 함양문학은

개념을 인간의 의식과 행동의 성장과 변화를 통한 사회화 과정으로 보는 입장과 인간 행동의 계획적 변화라고 보는 입장(정범모), 이 두 견해의 공통점과 차이점을 논하라. 먼저 두 견해의 공통점과 차이점을 논하기에 앞서 정범모 교수의 ‘교육과 교육학’이라는 책에 소개된 정범모 교수의 교육의 개념에 대하여 논하려고 한다. 정범모 교수는 책에서 교육을 ‘인간행동의 계획적 변화’라고 교육을 정의하고, 이 정의는 ‘조작적 견지, 즉 실제에

없었던 행동 아이들이 좋아하는 것들 이 어떤 이유에서 였는지 많은 부분 이해 할수 있었고 아이들에 시점과 아이들의사고 그리고 어떻게 대응해야 하는지에 대해서 생각해보는 시간을 갖을수 있게 돼었다.참고문헌http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/pi/pi-10.htm『아동발달심리학 교문사 최경숙 저 2006년 2월 10일 초판 138p~156p』『교육학개론 교육과학사 황정규외 저 1998년5월15일 초판 290p~291p』『피아제 시공사 마가릿보든 저 1999년 2월 5일 초판 42p~68p』-18-

학습 프로그램과 같은 요소들뿐만 아니라 교육과정의 개발과 실천, 평가에 관계되는 모든 요소가 포함된다. 나아가 교사와 학습자, 교육이론가를 포함한 교육공동체의 의도나 희망, 두려움 또한 교육과정의 일부로 간주될 수 있다. 그 결과 오늘날 ‘교육과정’이라는 말은 교육목적의 달성에 관계되는 일체의 계획과 실천이라는 의미로 폭넓게 정의된다. . 최현섭 외, 국어교육학개론, 삼지원, 1996, p.72.다음은 교육과정의 다양한 정의이다.첫째, 아동

학습은 학습자가 아닌 교사 중심이 될 수밖에 없을 것이다. 대조언어학이 등장한 이후로 음성을 비롯하여 음운이나 통사를 비롯한 의미와 문화 영역 등 다양한 분야에서 공시적 언어 대조 연구가 활발하게 진행되었다. 대조언어학은 사회언어학을 비롯하여 심리언어학 뿐만 아니라 인류언어학과 역사언어학 등의 언어학 분야 뿐 아니라 교육사회학 교육심리학과 같은 교육학 분야와도 연계성올 가지는데 대조언어학은 순수 이론 언어학 보다는 응용