[[사회학]]한반도 통일론

성과일 것이다.참고문헌김태현 / 탈냉전 20년의 한미관계, 한국국제정치학회, 2011박태균 / 한미관계 위기의 본질은 무엇인가?, 한국역사연구회, 2007이성우 / 한미관계에 있어서 협력 및 분쟁관계의 변화에 대한 경험적 분석, 한국국제정치학회, 2007정미소 / 한미관계에 대한 언론의 프레임 분석, 연세대학교, 2008정일준 / 한미관계의 역사사회학, 한국사회사학회, 2009Yong Shik Choo / 미국의 국가 대전략과 한미관계, 고려대학교 일민국제관계연구원, 2009

한반도 평화체제는 security regime이 담지 못하는, 좀더 포괄적인 내용을 담고 있기 때문에 이는 우리가 원하는 바를 충족시키지 못한다.system이란 말은 잘 알려져 있다시피 “통일적으로 질서 지워진 전체의 집합적 배열과 분류”를 뜻하며 여러 단위의 서로 연관된 행위의 상호작용을 분석하기 위한 현대 사회학의 기본 범주로 이해된다. 따라서 어떤 시스템이 성립되기 위해서는 필수적인 구성 요건들, 즉 각 단위요소들의 상호관계에서 일정한 정도의

, 2000 이해용, 비무장지대를 찾아서, 눈빛, 2003 전영재, 아주특별할땅 DMZ의 비밀, 예림당, 2004 최주영, 토론회휴전 50년과 남북한 DMZ 평화적 이용 방안-비무장지대의 지속가능한 발전 방안, 대진대 도시공학과 교수, 환경연합DMZ특위위원장 함광복, DMZ자연문화의 사회학적 이해, DMZ-발전적 이용과 해체, 서울: 소화, 1999 DMZ, 분단의 상징에서 평화의 상징으로, 주간한국, 2005 news.naver.com/news/read.php?mode=LOD&officeid=042&articleid=0000004731 재인용

역사사회학적 고찰」, 신기욱, 연세대학교출판부, 2001.『근현대사강좌』 제3호, 「농지개혁의 역사적 의의를 재조명한다. : 농지개혁을 둘러싼 쟁점은 무엇인가」, 장상환, 한국현대사연구회, 1993.『청소년을 위한 우리 역사 바로 보기』, 우철구.등지음, 성신여자대학교 출판부, 2006.『한국 현대사』, 교과서포럼, 기파랑, 2008.『사료로 본 한국의 정치와 외교:1945~1979』, 김용직, 성신여자대학교 출판부, 2005.제1공화국과 제2공화국

민족 정체성과 애착의 세대간 차이재외한인연구 제6호- 김응렬(1996), 재일동포민족교육의 어제, 오늘 그리고 내일, 재일동포민족교육 서울대회, 외무부- 김대성(1996), 재일한국인의 민족교육에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 교육사회학사회교육학전공 박사학위논문- 북한에서는 어떻게 교육할까 - 북녘에서 살다 온 16인의 생생한 교육체험기- 손인수(1988), 한국의 민족교육과 일제교육과의 갈등, 성남 : 한국정신문화연구원- 한만길(1999), 우리교육