다른 사람을 설득할 때 정교화 가능성 모형의 중심 경로와 주변 경로 중 어느 것을 선택하겠는가

정교화와 유능하게 훈련된 인재를 장소에 구애 없이 활용표준화의 한계국제마케팅전략을 각기 다른 환경을 가진 국가들에서 통일하여 표준화하기 어렵다.국제마케팅관리자의 역할- 마케팅 믹스의 제 요소 중 어느 요소를 표준화할 수 있고, 차별화할 것인가 하는 문제에 대해 신중하게 검토하고 생각하여 의사결정보통, 국제기업본사의 마케팅관리자는 표준화 성향해외자회사의 마케팅관리자는 차별화 성향국제경영론 원종근 교수제3절 국제마

것을 실현하는데 요구되는 기준을 밝히는 방식으로 정의*피터스의 성년식으로서의 교육이 가장 대표적인 예 *교육을 내재된 의미를 중심으로 정의하고 있으므로, 다소 좁은 관점④기능적 정의: 교육을 수단적 가치(도구)로 인식하고, 교육이 수행하는 외적 기능을 중심으로 정의하는 방식(2)교육의 제 정의 유형33P①경험의 개조로서의 교육- 듀이의 교육관*이때 경험이란 인간이 환경과의 상호작용으로 얻은 결과의 총체이며, 기존의 경험을 재구

것 이라는 두려움을 청중에게 유발시킨다. 이것은 정교화가능성 모델의 가정에서도 그대로 나타나는데, 제품이나 이슈에 대해 고관여인 사람은 중심경로인 이성적 소구를 통해 설득하고, 제품, 이슈에 대해 저관여인 사람에게는 주변단서인 음악, 시각효과, 유머 등으로 설득할 수 있는 것이다.③최근의 유머소구를 공익광고에 도입하는 경향 최근 일반상업광고에서 유머소구방식 도입경향이 증가하면서, 공익광고에서도 이를 채택하는 것에 대한 연

다른 연구자 집단들에게 매우 다른 함축을 지니기 때문이다. 그래서 질적 연구방법들을 사업체, 조직, 공공 정책, 그리고 관리 실천 등의 연구에 적용하려는 우리 같은 사람들은, 사회학, 인류학, 그리고 소통 연구 등 외부 학문분야에 “속”한 듯한 방법론들을 사용함에 있어 더 높은 불확실성을 느끼게 되는 것이다.이 상황에서 우리에게 필요한 것은, 우리가 질적 연구라 부르는 이 복잡한 영역을 (지나친 단순화를 배제하며) 그 모든 중의성, 긴장관

것이 효과를 가진다면 어떠한 방식으로 시청자들에게 정보처리 될 것인지를 일이보기 위해 인지반응모델의 하나인 정교화 가능성 모델(ELM)을 그 이론적 배경으로, 인지적 반응의 측면에서 방송 보조 자막이라는 것이 과연 효과를 가지는지를 살펴보고자 한다. 이때 효과라는 것은 설득모델을 그대로 따르고 있는지의 여부로 판단하며 이후에는 방송보조자막의 특징들을 중심으로 자막에 대한 평가도 실시해 보고자했다. 김교진, 방송자막에 대한 시청