정서장애아교육_장애유아가족의 어려움을 알고 지원함으로써 양육을 책임지고 있는 가족의 심리적 안정과 효능감을 향상시키는 방법을 모색할 수 있다 장애유아의 가족을 위한 지원(부모상담, 부모역할 및 역량강화, 가족참여 활동 프로그램, 정보제공 및 지역사회 자원 연계) 중 하나를 선택하여 가족 지원 필요성 및 기대되는 효과를 예비 교사의 입장에서 기술하시오

있는 사람이 18세 미만의 아동에게 신체적이나 정신적으로, 혹은 성적으로 위해를 가하거나 제공해 주어야 할 것을 해주지 않는 것이라고 정의를 하였다. 그리하여 이 정의 에서는 아동학대를 신체학대, 정서학대, 성 대, 그리고 방임의 네 지 유형으로 분류하고 있으며, 또한 아동학대 및 방임의 행위자는 ‘아동을 보호할 책임이 있는 사람’으로 한정 함으로써 부모이거나 양육자인 경우로 구체화시키고 있다. 이에 따라 아동이 알고 있는 사 람이든

활동, 생활보육을 통해 아동이 정서적․사회적․신체적으로 건전하게 발달할 수 있도록 하는데 그 필요성이 더욱 높아지고 있다.아동보육을 위한 방과 후 시설 프로그램 운영은 어른들의 보호를 받을 수 없는 학령기 아동에 대한 안전한 보호는 물론 방과 후 시간에 신체적․심리적으로 유해한 환경에 노출되지 않도록 보육하고, 적절한 학업보육과 특기증진 등의 교육제공을 목적으로 하고 있다.또한 시설 프로그램 운영은 아동들에게 시설과 또래

및 교육제도의 현황에 대한 소개가 통합 연구의 큰 비중을 차지하는 반면, 실제로 어떻게 제도의 통합이 이루어질 수 있는가에 대한 구체적 천착은 아직 미미한 실정이다. 문화분야를 살펴보면, 문화통합에 대한 다양한 접근법, 모델, 방안들에 대한 총론적 성격의 글이 다수이며, 남북한 문화의 이질화를 진단하고 동질화를 가능하게 하는 방안들을 모색하는 것이 주요한 기조를 이루고 있다. 그 가운데에서도 규범적 문화 및 언어에 집중한 연구성과

유아들이 기다리지 않고 하고 싶은 활동을 하기 위해 현 영유아 수보다 1/3보다 더 많은 수의 영유아들에게 필요한 공간이 있어야 한다. 예를 들면 20명의 유아가 있다면 약 27명을 위한 작업공간이 필요하다.영유아 수와 연령에 따른 활동 영역의 수는 다르다(3)활동영역의 논리적으로 배치한다.①움직임과 동행의 흐름②활동영역의 소음수준③영역의 경계선(4)매력적이고 감각적으로 풍부한 활동영역을 조성하기흥미 있는 종목들은 더하기도 하지

수 있다. ① 프리드랜더와 앱트(Friedlander & Apte)는 “사회복지는 국민의 복지에 기본적인 것으로 인정된 사회적 욕구를 충족시키기 위하여, 그리고 사회질서의 회복을 위하여 제반 급부를 확보하거나 강화시키는 법률, 프로그램, 급여 및 서비스 체계이다”라고 했다. ② 바커(Barker)는 사회사업사전에서 “사회복지를 사회를 유지하는데 기본적인 사회적, 경제적, 교육적, 건강의 욕구를 사람들에게 충족시키고, 지역사회와 전체 사회의 집단적인 복지