인간의 발달단계의 특성과 과업에 대하여 기술하고 이것을 자신에게 적용하여

적용 등에 대하여 제시하고자 한다. 본론의 마지막인 4장에서는 소그룹을 통한 귀납적 성경공부의 교회로의 적용을 제시하고자 한다. Ⅱ. 교회에서의 성인이해와 학습자로서의 성인이해1. 성인 이해1) 성인의 특성과 발달과업교육은 발달하는 인간을 대상으로 실시된다. 그러므로 인간이 어떻게 발달되었는지 살피는 것은 교육의 전제조건이다. 특히 레빈슨(Daniel J. Levinson)과 헤비거스트(Robert J. Havighurst)와 같은 학자들에 따르면 성인에게는 그 연령

기술을 만들고 싶다. 2. 1) 조별과제 수행 시 성취한 점지금까지 이론을 배우고 외우는 일에만 급급했다면, 이번 과제를 통해서 이론을 어떻게 적용하면 좋을지 생각해보고 또 그 이론을 토대로 프로그램을 계획해 볼 수 있는 시간이 된 것 같다. 아직 부족하지만 이번 과제를 통해서 다음번 과제에 더 많은 도움이 될 것 같다. 또, 지금까지 사례의 클라이언트를 보면서 의도적인 감정보다는 인간적인 동정심이 앞섰다면 이번 과제와 개인과제를 하면

발달시키는 역할을 한다. 형제들간의 유쾌한 상호작용은 효과적인 의사소통 기술을 발달시키고 마음의 이론이 형성되는데 도움을 준다. 형제들은 자신들의 부족한 점들, 욕구들 그리고 갈등에 대한 정서적인 반응들에 대하여 수줍어하거나 부끄러워하지 않으며, 이러한 과정을 통해 이들은 서로에게 조망수용기술, 정서적 이해 협상, 타협 능력 그리고 보다 더 성숙한 도덕 추론 형식을 발달시킬 수 있는 정보를 제공해 준다. 결국 아동들은 형제간의

발달단계를 구분하여 각 발달과제를 제시하고 있다. 이 발달과제들은 각각의 단계에서 얻어지는 성공적 해결과 성공적이지 못한 해결을 비교하여 설명하고 있다. 이들 발달과제를 달성하는 도중에 인간은 각각의 단계에서 고유의 발달상의 위기에 직면하게 된다. 에릭슨이 심리학의 개념을 초월하여 오히려 사고에 관한 설명은 발달을 심리․사회적 점성적 발달에 있어서 자아와 대상의 관계를 기관 양식이라는 개념으로 취급하였기 때문이다. 이것

이것이 해결책이 아니라는 것을 확신하면서도 그 해결책이 무엇인지 도저히 모르겠습니다.”1. 스트레스 유형디스트레스 : 스트레스가 적정수준을 넘어 과도한 스트레스를 받는 단계에 도달하여박씨의의 정신적, 육체적 건강에 유해한 결과를 가져오게 되었다.2. 직무스트레스 ① 원인개인적 차원으로 개인 성장과 개발과 조직에의 헌신과 책임에 대한 압력에 시달리고 조직적 차원으로는 펀드매니저라는 직무특성상 매일 12시간 근무 , 최근 3개월