행동수정의 기본 원리에 대해 정리하고 유아가 자율적이고 자주적인 기본 생활습관을 형성할 수 있는 실제 사례를 통한 지도 방법을 제시하시오

수준의 유치원 교육 과정에서는 다음과 같은 유치원 교육 목표를 설정하였다. 1. 몸과 마음이 건강하게 자랄 수 있는 경험을 가진다유아기의 신체적․정신적 건강은 바람직한 인간 성장 발달의 기초가 된다는 점에서 중요하다. 이에 따라, 운동, 영양, 휴식(수면), 안전 등이 조화롭게 경험되는 활동을 통하여 유아의 신체적․정신적 건강과 발달을 도모하도록 한다. 2. 기본 생활 습관을 기르고, 다른 사람과 더불어 생활하는 태도를 가진다유아기는

제시 하였다. 특히 몬테소리 이론의 핵심은 민감기와 흡수정신이라고 할 수 있다. 민감기는 결정적 시기와 유사한 개념으로서 아동이 어떤 특정한 과제를 완수하고자 하는 열망이 강하며 완수할 수 있는 능력이 있는 유전적으로 계획되어 있는 기간을 말한다. 흡수정신은 아동이 어떤 환경에 있는 동안 그 환경을 무의식적으로 흡수하여 지식을 획득하는 능력을 말한다.2. 교육목표 및 원리1) 기본전제(1) 아동발달관① 자발적 자아 구축 : 아동에 대한

방법이라고 보고, 교사는 영유아의 발달 단계에 적절한 교구를 준비해 주는 것이 중요하다. 교사는 준비된 환경 제공자로서 영유아가 학습의 중심이 되어 스스로 환경과의 상호작용이 이루어지도록 도와줘야 한다.2) 이론적 기초몬테소리는 영유아는 자유로운 환경에서 스스로 발달해 나갈 수 있는 잠재능력을 가지고 있다는 교육철학을 세웠다. 이는 루소, 페스탈로치, 프뢰벨의 철학과 맥을 같이 하지만 아동기 그 자체가 자주적인 실체로서 존재한

지도교사는 그들에게 건전한 놀이문화를 만들어 주어야 하는 막중한 책임이 있다. 유럽의 주요국가들이 방과후 지도교사를 레크레이션 강사라고 하는 데에도 방과후의 놀이 활동에 관한 중요성을 알 수 있다. 이 장에서는 방과 후 아동지도에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자. Ⅱ. 본 론1절. 방과후 아동지도의 목적1) 목적초등학교 시기는 일생을 통해서 보면 생활습관과 학습습관이 형성되는 중요한 시기이다. 그리고 습관의 형성과 함께 아동이

행동과 환경간의 관련성을 파악함으로써 행동이 다 시 효율적으로 진행된다. 이 과정에서 인간의 행동과 환경 사이의 새로운 관련성이 파 악된다. (경험을 통해서 지식이 획득).㉰ 그런데 경험을 구성하는 행동과 사고 중에서 주도적 역할을 수행하는 것은 사고이 다. 행동은 사고에 의해 지도되며, 행동의 결과가 사고에 의해 파악될 때 비로소 경험 이 되기 때문이다. 그러므로 경험을 바람직한 방향으로 재구성하기 위해서는 보다 나 은 사고방법이