다문화가정에서의 언어 교육 방법

다문화가정 자녀 교육실태 연구, 한국교육개발원, 2008, pp.1~2선행연구들에 의하면 국제결혼가정 대부분이 사회적, 교육적 기반이 충분하지 못하여 생활부적응 실태가 많이 나타난다고 하며 그들의 자녀의 경우엔 언어 발달 지체 및 문화 부적응으로 인해 학교생활에 문제를 보인다고 한다.우리는 이와 같은 사실에 기반을 두어 다문화가정의 문제가 우리와 전혀 관계없는 것이 아닌 이미 우리 주변에서 벌어지고 있는 우리와 밀접하며 심각하기 까지

교육 수준이 낮은 편이며, 교육의 필요성에 대해서 충분히 인지하고 있다하더라도 적절한 방법을 찾지 못하고 있는 것이 대부분 다문화 가정의 현실이다. 그러므로 다문화 가정 자녀들이 효율적이고 체계적인 학습 지원을 받아, 또래 일반 아동들과 대등한 수준의 학습 능력을 갖도록 돕는 것이 이 사업의 절박한 필요성이라 하겠다.현재 초등학교에 진학한 다문화가정 아동들은 언어능력의 부족, 정체성의 혼란, 집단 따돌림 경험 등으로 인해 학교적

다문화 가정 초등학생의 이중언어 및 문화 프로그램이 학교적응과 자아존중감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 보고한다. 즉, 이중문화정체성이 올바로 확립된 아동은 이후 적응과 발달과정에 있어서 긍정적인 모습을 보인다는 것이다. 다문화가정 아동청소년이 겪고 있는 이중언어 사용과 이중문화 적응의 어려움은 교육 등과 같은 다양한 방법을 통한 노출을 통해 적극 개입할 필요성이 있다. 특히, 접근성을 고려하여, 도시에 비해 접근성이 떨어

다문화 가정 및 탈북자가정에서만 나타나지는 않지만 지속적이란 부분에서는 개입이 필요하다. 이러한 문제점들로 인하여 언어교육을 포함한 사회 적응력을 높이기 위한 프로그램을 통하여 개선하고자 한다. 하지만 다문화 가정의 자녀들이 겪는 정서적 충격의 문제는 다문화 가정의 자녀들만으로는 문제가 해결되지 않기 때문에 이를 위해서는 일반가정의 자녀들의 다문화 이해에 대한 노력 및 교육이 필요하다라는 거시적 관점의 개입 역시 필요함

교육 및 멘토링을 통한 다문화가정 모자녀의 한국어능력 향상 프로그램사업기간2011년 8월 ∼ 2012년 7월서비스지역대구광역시 달서구서비스대상다문화가정 모자실인원수40 명연인원수40 명서비스 단가33,500,000 원 (산출식 = 총사업비 ÷ 실인원)투입인력2 명사업목적한국어 능력이 부족한 다문화 가정의 모자녀에게 한국어 교육 및 멘토링 활동을 통해 부족한 한국어 능력을 향상하도록 돕고, 일상생활에서 언어의 문제가 줄어들 수 있도록 돕