코메니우스의 교수-학습 이론에 대하여 논하시오

김광웅 외(2004) 아동발달, 형설정옥분(2006) 아동발달의 이해, 학지사김인식 외(1992), 교육과정 및 교육평가, 교육과학사진영은 외(2002), 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사 강현석 외(2004), 현대 교육과정과 교육평가, 학지사이홍우 외(2003), 교육과정이론, 교육과학사전태련(2007), 함께하는 교육학, 도서출판 마이쌤연세대학교 교육철학 연구회편, 위대한 교육사상가들, 교육과학사 한국교원대학교 교육과학연구소(1994), 자율학습 교육학, 양서원

이론의 교육적 시사점아동이 지식을 어떻게 습득하여 지적으로 발달하는가에 대한 피아제의 이론은 분명히 교육에 많은 시사점을 제공해 줄 수 있다. 피아제의 이론을 마무리하는 차원에서 그의 이론이 교수학습에 주는 시사점을 탐색해 보면 다음과 같다.1) 교육의 목표피아제는 교육의 목표를 이미 기성화 된 진리나 규칙을 아동들에게 단순히 전달하는 것이 아니라 창조적인 활동을 촉진하고 돕는 과정으로 보았다. 따라서 학교는 백과사전적인

코메니우스의 자연주의 교육사상과 루소의 음악교육에 관한 연구」연세대학교 교육대학원 석사학위논문• 권영기(2000)「루소 교육이론의 교육사회학적 고찰, 석사학위논문」한국교원대학교 대학원 석사학위논문• 김경화(2002)「아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해」이화여자대학교 대학원 석사학위논문• 김삼복(1996)「에릭슨의 사회심리적 발달이론에 대한 한국적 이해와 비평」교수논총 7, 서울신학대학교• 김상련(2008)「프뢰벨

이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1. 에릭슨의 성격발달단계이론1) 제1단계 영아기(0~1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감 – 희망삶의 첫 과제는 신뢰와 불신의 위기를 다루는 것이다. 막 태어난 어린 아이는 돌보는 자(대표적으로 어머니)와의 관계를 통해서 자신들이 필요한 것을 가지려고 애쓴다. 이때 중요한 것은 돌보는 사람의 행동에서 일관성과 예측성, 그리고 의존성을 발견하는 것이다. 이를 발견할 때 어린이는 부모에 대한 기본 신

대하여 토의을 하게 함으로써 도덕성발달이 하위단계에서 다음 상위단계로 이행되도록 하는데 도움이 될 수 있다고 하였다. 어린이는 자신의 현재 도덕성 단계보다 한 단계 상위단계까지는 이해할 수 있으며, 보다 상위단계의 판단을 좋아하는 경향이 있다고 한다. 또, 콜버그의 도덕성 발달이론은 부모나 교사들이 어린이의 연령에 따라 어떻게 도덕 교육을 할 것인가에 대한 구체적인 행동유형까지 제시해 주고 있다.예컨대, 아주 어린 아동들이 나