프로이드의 심리성적 발달단계를 설명하고 에릭슨의 심리사회적 발달단계와 비교하여 작성하시오

작성에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. (30점 만점)  Ⅰ.서 론Ⅱ.본 론 1. 에릭슨(Erikson) (1) 심리사회적 발달이론(2) 성인학습에서 가장 중요한 학습자의 특징(3) 심리사회적 발달이론의 기본원리(4) 성격발달 8단계2. 레빈슨(Levinson)(1) 인생계절론의 이론적 배경(2) 인생계절론의 기본개념(3) 인간발달의 4단계(봄-여름-가을-겨울)3. 로에빙거(Loevinger)(1) 자아발달이론

심리학 영역에서 보다 비교적 늦게 발달했다.그러나 발달단계에 대한 이론이 제기됨에따라 발달심리에 대한 연구는 교육의시기결정과 교육내용 구성에 이르기까지 지대한 영향을 매우 중요한 학문으로 받아 들여졌다.생애발달에 관한 발달이론중 가장 광범위하게 받아들여지고 있는 이론들이다. *피아제(Piaget,1969)-인지적단계(인지발달론)*프로이드(Freud,1900)-심리,성적단계(퍼스낼리티 발달이론)*에릭슨(Erikson,1950)-심리,사회적단계(심리사회적 발

프로이드의 정신분석 이론, 에릭슨의 심리사회 이론, 피아제의 인지 발달이론의 아동 발달단계별 특징에 대해 비교 작성하시오.#1 프로이드의 정신분석이론I. 의의정신역동이론(psychodynamic theory)은 1950-60년대에 세계적으로 선풍적인 인기를 끌었다. 이는 인간의 내면세계를 알고 싶어 하는 인간의 호기심으로 인한 것으로 보인다. 그리고 현재에도 이 정신역동이론은 인간의 내면세계를 설명하는 주요수단이 되고 있다. 특히 픽션 드라마(fiction drama)나

단계노년기는 성인 말기에 해당되는 시기이다. 노년기에는 자신의 인생에 대한 후회와 분노, 좌잘이나 절망을 쉽게 느끼게 된다. 또한 자신의 늙어가는 신체에 대한 불만이 쌓이게 되지만, 한편으로는 자아가 온전한 인격체로서 통합을 이루게 되는 시기이기도 하다. 2.2 에릭슨의 심리사회적 발달이론 단계에 근거한 자기분석 및 미래예측청년기에 속하고 있으며 위와 같은 내용으로 보았을 때 비교적 자아정체감이 뚜렷하다고 볼 수 있다. 또한 어떠

발달청소년기에 정서적으로 변화가 매우 커지고 정서적 경험과 극단적인 특징을 보이게 되며, 청소년기의 질풍노도의 시기라 할 만큼 성적 충동이 강해지게 된다. 이 시기에 감정 기복이 커지면서 수치심, 죄의식, 고립감, 우울 등이 문제가 되면서 부정적 감정이 발달하기 시작 한다.3. 청소년기의 발달이론과 심리1) 에릭슨의 심리사회적 발달이론에릭슨은 인간 발달이 평생을 걸쳐 이루어진다고 설명하였으며, 인간의 생애주기를 8단계로 나누고