프로이드와 에릭슨의 성격이론비교

프로이드의 성격발달의 한계성을 넘어 그 이상의 것을 파헤쳐보기 위한 그의 단계이론의 시도는 개인과 사회 간에 관계 속에서 가장 중요하고도 일반적인 접촉이 이루어지는 것, 곧 구성주의적 관점으로 성격발달에 대해 접근한 것으로 해석할 수 있다. 본론에서는 주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관의 비교설명과 에릭슨의 성격발달단계이론의 설명 및 교육적 시사점에 대해 논의하도록 하겠다.Ⅱ

◈ 프로이드와 에릭슨의 성격이론에 관한 비교 ◈Ⅰ. 프로이드의 정신분석학적 성격이론1) 프로이드의 생애지그문트 프로이드는 1856년 5월 6일 지금의 체코슬로바키아의 한 지역이 된 프라이버그 모라비아 라는 작은 오스트리아에서 일곱 남매 중에 장남으로 태어났다. 그의 나이 4살 때에 그의 가족은 경제적인 이유 때문에 비엔나로 이주하였으나 프로이드는 1938년 영구긍로 옮겨갈 때까지 이 도시에서 살았다. 프로이는 우수한 학생으로 희랍어와

프로이드와 에릭슨의 이론의 비교① 프로이드는 부모가 아동의 성격발달에 주는 영향에 대해 관심을 가진 반면, 에릭슨은 아동의 자아가 형성되는 심리 역사적 (psychohistorical) 환경을 강조했다.    ② 프로이드는 초기 아동기 경험의 효과에 한정하고 남근기 이후의 발달에는  관심을 보이지 않았으나, 에릭슨의 자아발달에 관한 이론은 전 생애를 총망라하고 있다.     ③ 프로이드는 정신생활의 무의식적 작용과 존재를 해명하고 초기 외상이 성인

이론심리치료가들이 제안하는 성격이론이다. 내담자에 관한 경험과 통찰에 관한 지식을 이론의 기초로 사용한다.(3) 실험에 기반한 이론실험에 기반한 이론은 주로 학습이론가들이 주장하는 것인데, 개인의 성격 차이를 각 개인이 경험한 환경조건의 차이에서 비롯한 행동 및 사고양식의 차이에 불과하다고 보고, 성격은 조건화에 의해 변할 수 있다고 주장한다. Ⅱ. 본론1. 프로이드(Sigmund Freud)와 에릭슨(Erik H. Erikson)의 비교(1) 프로이드의 이론프

프로이드의 정신분석학적 성격이론과 에릭슨의 심리사회적 성격이론을 비교분석1. 프로이드의 정신분석학적 성격이론 5단계① 구강기(0-1세)② 항문기(1-3세)③ 남근기(3-6세)④ 잠복기(6-12세)⑤ 생식기(12세 이후)2. 에릭슨의 심리사회적 성격이론 8단계① 영아기 (0-1세): 신뢰감 대 불안감② 초기 아동기=유아기 (2-3세): 자율성 대 수치심③ 후기 아동기=학령전기 (4-6세): 주도성 대 죄책감④ 학령기 (7-12세): 근면성 대 열등감⑤ 청소년기 (12~1