사회환경의 체계이론, 생태학적 이론 수업 내용 중 가장 마음에 와닿은 내용과 이유를 제시 후 자신이나 주변 사람들을 보는 데 어떤 영향을 준다고 생각하는지 기술하시오

기술체계(skills or techniques)를 넘어서서 하나의 독립된 학문적 탐구분야(discipline of study)로 발돋움하고 있다. 수업설계가 수업공학이라고 하는 일반적 탐구분야에서 지배적인 역할을 수행해 왔던 지난 20여년에 비추어 볼 때, 당연한 발전적 현상이라 하겠다.일찍이 Saettler(1968)는 그의 저서 「수업공학의 역사」(History of Instructional Technology)에서 ‘설계’(design)라고 하는 것이 수업공학 분야에서의 주요활동을 기술하는 데 있어서 별로 중요한 역할을 수행

후 내용면에서 여러가지 변천을 겪어왔지만 모던이라는 용어는 기본적으로 낡은 것으로부터 새로운 것으로의 이행을 나타내는 데 사용되어 왔습니다. 모더니즘의 특징은 합리성과 이성을 중시하며 과학지상주의를 가지고 세계의 체계화와 총체성을 지향하는 것입니다. 모더니스트들은 인간의 이성과 과학의 힘,그리고 인간의 도덕성을 믿기 때문에 역사의 진보를 믿으며 인류의 장래를 낙관적으로 보는 낙관주의자 들이었습니다. 이러한 모더니스

사회적 맥락을 첨가하였기 때문에 37세에 요절하였음에도 1990년대 이후 매우 깊은 관심을 얻고 있다. 특히 피아제와 비고스키의 이론은 영유아의 보육에 지대한 영향을 주었는데, 피아제는 개인과 물리적인 사물과 상호작용을 통한 능동적직접적인 활동을 통한 인지구조에 관심을 두고 있으며, 지식 구성의 주요 요인을 개개인의 내면적 인지작용으로 보는 반면에 비고스키는 변화의 뿌리는 인간 자체 내에 있지만 환경과의 상호작용으로 발달한다는

사회의 영향 등을 전개한 경험중심 교육학자들의 이론은 듀이에 의해 확인되었다는 것이다. 듀이는 그의 실험학교에서 사용한 개혁적인 교육과정은 단지 앞으로 발전될 과학적인 교육과정개발의 선구적 역할을 담당하는 것으로 만족하였다. 이상과 같이 설명된 경험중심 교육과정의 특징들을 홉킨스(Hopkins)가 정리한 바를 참고하여 아래와 같이 정리해 볼 수 있다.① 학습자를 중심으로 하고 전인적인 발달을 중요시 한다.② 자신의 생활개선을 목표

환경을 통합적으로 보고 개인, 환경 또는 개인과 환경을 모두 변화시킬 수 있는 이론으로 일반체계 이론에 생태학적 관점을 결합시킨 이론이다. 따라서 본론에서는 인지발달이론과 생태체계이론에 대해 각각 설명하고, 인지발달이론과 생태체계이론 비교와 두 이론의 평가를 논해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 인지발달이론피아제(Jean Piaget, 1896~1980)는 생물학, 철학, 아동심리학 등 다양한 분야를 연구한 학자로, 하나의 개체가 세상에 관한 지식을 어떤 방법으