유아의 정서행동장애 문제를 감소시키기 위한 방법으로 처벌을 사용할 경우의 효과와 문제점에 대해 서술하시오

감소(2) 입원기간의 단축(3) 시설의 소규모화(4) 다양한 서비스 실시(5) 시설의 의존으로부터 탈피2) 부정적 측면(1) 퇴원 후 지속적인 서비스의 미흡(2) 보호자의 보호부담 증대와 재입원화 (3) 이전시설화 ○ 우리조가 생각한 탈시설화 문제점 및 지역사회복지의 향후 과제 (4) 지방재정부담의 가중(5) 부랑인 증가6. 탈시설화의 지역복지사업1) 대상별 탈시설화와 지역복지사업(1) 정신 장애인 및 발달 장애인(2) CBR 지역사회 재활중심 프로그램(3)

효과적. 6) 부적연습내담자가 없애고 싶어 하는 습관적인 행동을 내담자가 적극적으로 의식하면서 연습함으로써 그 행동을 없애는 것이다. 한 가지 반응을 계속 되풀이하면 신체적 피로감 및 심리적 권태 등으로 그 반응이 나 타날 수 있는 잠재력을 약화시켜서 결국 그 행동이 없어진다는 원리로서 설명될 수 있다. 2. 행동주의적 접근의 상담기법을 적용하여 유아의 부적응행동을 감소시키는 방법1) 행동관찰예쁘장하게 생긴 000는 지체부자유 장애

장애아동을 포함시킴으로써 일반 또래와의 상호작용을 촉진시키고 장애아동의 표찰효과를 감소시키는데 있다(박병진,2001). 이외에도 다양한 측면에서 통합교육의 중요성과 실효성이 널리 인식되고 있는데 인식의 확산으로 우리나라의 경우 1970년대까지 장애학생을 비장애학생들과 분리해서 특수학교에서 교육을 하는 추세가 지속되다가 1994년에 장애학생교육을 위한 특수교육진흥법의 개정으로 완전 통합교육으로의 방향전환이 공식적으로 선포하

장애 및 장애인의 개념에 따라 변화한다. 그러므로 장애인의 개념을 명확히 내리기란 대단히 어려우며, 장애인에 대한 절대적 개념으로서가 아니라 상대적 개념으로 이해해야 할 것이다.장애아에 대한 개념은 학자마다 무수한 정의를 내림으로써 여러 가지로 파악되고 있지만 Reinert는 다른 사람과, 혹은 자신의 내부에서 심한 갈등을 일으키는 상태라는 정서․행동장애에 대한 비교적 명쾌한 정의를 내리고 있다. 따라서 정서․행동장애 유아란 다른

서술하시오(25점).Ⅰ. 서 론사람은 누구나 나이에 맞는 적절한 정신적인 연령대의 성장이 절실히 요구된다. 영유아의 발달은 계속 지속되어야 한다. 그리고 발달이 지속되는 것이 이상적이다. 발달이 되고 있다는 것은 앞으로 더욱 심신이 건강하고 바르게 성장함을 의미한다고 볼 수 있다. 그러므로 발달이 지속되는 것은 좋은 현상이라고 볼 수 있다. 이것이 바로 이루어지지 않으면 영유아는 정서적, 심리적 불안으로 나타나 발달에 심각한 장애를 일