특수아상담] 특수아상담이 일반상담과 같은 점과 다른 점에 대해 설명하시오

1. 학교상담의 기초1) 학교상담의 정의학교상담은 상담을 시행되는 장면에 따라 분류했을 때 나타나는 상담의 하위유형이다. 따라서 학교상담은 일반적으로 초․ 중․ 고등학교에서 이루어지는 상담을 일컫는다. 2) 학교상담의 특징상담이 학교에서 이루어짐으로써 학교상담은 상담대상, 다루는 혹은 다루어야 할 문제, 접근 방법, 상담이 진행이 되는 상황적 조건, 상담자의 특징 등에서 일반적인 상담과 다른 점을 가지게 된다.상담이 학교에서 이

일반화되어 있다. 핵심신념은 사람들의 자동적 사고를 형성하는 태도(attitude)나 규칙(rule) 그리고 가정(assumption)들로 구성되어 있는 중재적 신념의 형성에 영향을 주며, 본인도 이 중재적 신념을 잘 인식하지 못하는 경우가 흔하다. 예를 들어, 독자 E는 “태도; 무능력하다는 것은 끔찍한 일이다. 규칙/기대; 나는 항상 열심히 일을 해야 한다. 가정; 열심히 일을 한다면, 다른 사람들이 쉽게 할 수 있는 일들을 나도 할 수 있게 될지 모른다.”와 같은 중간

대해 분석하고 논할 것이 아니라 청소년들이 따라하는 부정적인 사회적 모순들을 타파하는 일일 것이다. 소위 깡패를 소재로 하는 영화나 드라마들이 TV를 점령하고 있는 시대에 청소년들에게만 폭력은 나쁜 것이라고 아무리 교사가 가르쳐봤자 그 효과가 얼마나 있을 지는 미지수인 것처럼, 일탈행위를 청소년의 탓으로만 돌릴 것이 아니라 사회 전반적인 분위기를 먼저 반성해야 할 것이다. 또한 학교 측에서도 역시 많은 노력이 필요하다. 교육환경

상담심리학상담심리학은 임상심리학이 정신질환이나 심한 행동장애를 진단하고 치료하는 데 중점을 두는 것에 비해, 비교적 가벼운 성격장애나 대인관계에서 비롯되는 일반적인 부정응 문제, 진로, 이성문제, 성문제, 고충처리 등을 다룬다.상담심리학은 심리학 이외에도 종교단체나 사회사업가들에 의해 오래 전부터 이루어지고 있었다. 하지만 청소년기본법이 1991년12월31일 제정, 공포됨에 따라 그 동안 무자격으로 운영되던 상담원은 이제 공식적

점으로 두 장애를 구별할 수 있다. 다만 상대방의 말과 표정 등의 의도를 알아채는 능력이 떨어지는게 특징이다. 시각장애의 원인으로는 유전(37% 이상), 선천성(약 18%), 감염성 질병(임신중 어머니의 풍진․매독 등에 의해 감염됨, 약 14%), 손상(약 9%), 신생물(비정상적 세포성장․종양, 약 5%), 일반적 질병(당뇨 등, 약 3%) 등이 있으며 11～13%는 원인불명이다. 인간은 암과 실명을 죽음 다음의 가장 심한 공포의 대상으로 생각하고 있다. 그 이유는 일생을 살