지구에게 인류는 해로운 존재이기 때문에 인류는 멸망해야 한다는 주장에 대한 본인의 찬성과 반대의 입장을 논리적으로 기술하시오 (반대 입장)

본인이 아니라 친구 데미안이었다. 방황을 겪을 때에도 길을 잡아준 것은 중간 중간 만나 가치관에 대한 생각을 공유한 타인이었다. 이처럼 인간은 생각을 타인과 나눔으로써 성장하는 동물이라는 것을 잘 보여주었다.셋째, 신 아브락사스의 예를 통해 인간은 선과 악이라는 성질 모두 지니고 있고, 선과 악 모두를 포용할 수 있을 때야 비로소 자기 정체성 확립과 자기 형성을 해내는 성숙한 인간이 될 수 있다는 점을 잘 표현했기 때문이다.그래서 나

지구 멸망을 주장한 노스트라다무스의 세기말을 예언한 예언론, 휴거, 그리고 사이비 신흥종교 등에서 하나님의 영에 의하여 병든 사람을 낫게 한다는 주장들을 거부하는 것을 그 주목적으로 하고 있습니다. 철학이란 인간들이 이러한 사주와 팔자에 의해서 운명론에 주어진 데로 실패와 성공을 하는 것으로 생각하지 않습니다. 철학이란 인간이 자신의 삶을 스스로 계획하고 달성하여 가는 생활 방법과 모습을 말하는 학문입니다. 다시 말해 자신의

논리적이고 실증적)이다 혹은 아니다를 판정하는 절대불변의 객관적인 기준이 존재하지 않는다는 것입니다. 왜냐하면 어떤 주장이 과학적으로 옳은 것인지 혹은 틀린 것인지를 판정하는 것은 결국 얼마나 많은 과학자들이 그럴듯하다고 생각하고 있는가에 달려있기 때문입니다. 오랜 시간이 흐르면서 과학적으로 틀림없이 맞는 말이라고 의심없이 공인되던 이론들이 오류가 있다고 반증되는 것도 바로 이러한 이유때문입니다. 과거이론과는 반대

논리적으로 체계를 세우는 작업이 이루어졌는데, 이것이 敎科의 시작이다. 최근에 이르러서는 방대한 양의 문화 유산을 일정기간 내에 학생들에게 전달한다는 것이 어렵다는 것을 인식하게 되어 轉移性이 높은 문화내용을 기준으로 교과내용의 개편작업에 착수하였다. 이처럼 사회의 존속 유지 발전에 학교가 공헌하는 것, 이것이 학교교육의 기능이라 할 수 있을 것이다.그러나, 지금까지 학교교육은 교육의 대명사 같이 생각되어 왔고, 특히 학교가

논리적이고 실증적)이다 혹은 아니다를 판정하는 절대불변의 객관적인 기준이 존재하지 않는다는 것입니다. 왜냐하면 어떤 주장이 과학적으로 옳은 것인지 혹은 틀린 것인지를 판정하는 것은 결국 얼마나 많은 과학자들이 그럴듯하다고 생각하고 있는가에 달려있기 때문입니다. 오랜 시간이 흐르면서 과학적으로 틀림없이 맞는 말이라고 의심없이 공인되던 이론들이 오류가 있다고 반증되는 것도 바로 이러한 이유때문입니다. 과거이론과는 반대