미디어를 활용한 유아 교육 내용을 작성해 보시오
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미디어를 활용한 유아 교육 내용을 작성해 보시오.
요즘 아이들이 스마트폰과 태블릿PC 등 디지털 기기를 접하는 연령이 점점 낮아지고 있다. 이처럼 다양한 매체들을 이용하면서 학습효과를 높이는 방법 중 하나로 ‘미디어 리터러시’라는 개념이 등장했다. 미디어 리터러시는 문자 그대로 해석하면 ‘미디어를 읽고 쓸 줄 아는 능력’이다. 하지만 최근에는 단순한 읽기·쓰기 능력뿐 아니라 미디어를 비판적으로 이해하고 분석하며 창의적으로 생산 및 소통하는 능력까지를 포괄한다. 이러한 미디어 리터러시 역량 함양을 위해 부모나 교사뿐만 아니라 사회 전체가 노력해야 한다.
첫째, 가정에서는 자녀에게 올바른 시청 습관을 길러주어야 한다. 특히 유튜브 영상물 같은 경우 자극적인 장면 위주로 편집되어 있어서 어린아이들이 무분별하게 접할 위험성이 크다. 따라서 유해 콘텐츠로부터 보호하기 위해서는 어린이용 프로그램인지 아닌지 구분해서 보여주는 것이 좋다. 또한 텔레비전 방송국 홈페이지 또는 애플리케이션을 통해서 무료로 제공되는 다시보기 서비스를 적극 활용하도록 하자. 둘째, 초등학교 저학년 때까지는 글자보다는 그림 위주의 책을 많이 읽도록 하는 것이 좋다. 그림책 속 주인공 이름 맞추기, 줄거리 말하기 등 놀이식 독서 활동을 병행한다면 더욱 효과적이다. 셋째, 인터넷 검색 시 유의사항을 알려주자. 포털 사이트 검색창에 특정 단어를 입력하면 연관 검색어 목록이 뜨는데, 이때 아동학대 관련 키워드를 차단하거나 필터링 해주는 소프트웨어를 설치하자. 넷째, 뉴스 기사를 읽을 때는 육하원칙에 따라 요약 정리하게끔 도와준다. 다섯째, SNS(소셜네트워크서비스) 계정 개설 후 게시물 올리기 체험을 하게 하고 댓글 달기 연습을 시킨다. 여섯째, 청소년 대상 온라인 강의 플랫폼인 EBSMath 앱을 활용해도 좋다. 일곱째, 학부모 연수 기회를 마련해보자. 학교마다 다르지만 대부분 학기 초에 학부모 총회를 개최하는데, 이때 강사를 초빙해 바람직한 미디어교육 방향에 대해 논의하기도 한다. 여덟째, 지역사회 자원을 최대한 활용하자. 예컨대 인근 도서관 내 북카페 공간을 활용해 학생들끼리 모여 자율적으로 토론회를 열거나 또래 상담자 모임을 구성해 운영하는 식이다. 아홉째, 친구들과 건전한 여가생활을 즐길 수 있도록 지원한다. 마지막으로, 우리나라 대표 사이버가정학습사이트인 e학습터에서도 교과별 동영상 자료를 비롯해 게임형 학습자료, 주제별 학습자료 등 다양한 형태의 수업콘텐츠를 제공하므로 이를 활용하길 바란다.
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