표준보육과정의 목표와 표준보육과정영역별 구성체계를 설명하고 1,2세 영아의 사회관계영역에 대한 예를 서술하시오

보육의 실행과 관련된 최소한의 지침이다. 즉 영유아가 보육시설에서 경험하는 바람직한 태도와 가치, 지식, 기술을 제시하여 어린이집에서 영유아를 보호하고 교육하는데 지침으로 사용하도록 표준보육과정을 제시하였다. 이에 본론에서는 표준보육과정의 구성방향 및 체계에 대해 서술하고, 본인의 의견을 반영하여 만 2세반 영역별 환경구성 시 고려되어야 할 사항을 범주에 따라 설명하고자 한다. Ⅱ. 본론1. 표준보육과정의 구성방향 및 체계1)

관계이듯이, 언어와 성격의 관계도 불가분의 관계이다. 언어능력과 의사소통의 능력은 자아 개념의 획득과 사회적 집단과의 접촉을 통해서 성격 형성에 지대한 영향을 미친다. 의사소통의 과정을 통하여 아동은 그들의 물리적, 사회적 환경 속에서 다른 사람과 상호 작용한다. 유아들은 언어를 통하여 다른 사람의 행위에 효과적으로 반응할 수 있다. 그러한 반응에 대한 또 다른 반응은 아동의 자아상이나 자존감의 형성에 영향을 미친다. 예를 들면,

1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오(15점).>Ⅰ. 서 론장애인 등에 대한 특수교육법에서는 발달 지체를 “신체, 인지, 의사소통, 사회정서, 적응 행동 중에 하나 이상의 발달이 또래와 비교해 현저하게 지체되어, 특별한 교육적 조치가 필요한 영아 및 9세 미만의 아동(시행령 제 10조 관련 별표)으로 정의한다. 그리고 영유아는 영유아보육법에 따르면 만 6세 미

예절, 태도 등 급 간식지도는 영역별 보육활동 및 자유선택시간과 같은 동일한 ‘교육적 경험’이기 때문이다. 따라서 본론에서는 영유아의 정상적인 신체적 성장생리적 발달과 특성을 제시하고, 영양원과 급식 시 주의점에 대하여 서술해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 영유아의 정상적인 신체적 성장생리적 발달과 특성1) 영아의 정상적인 신체적 성장생리적 발달과 특성(1) 영아의 정상적인 신체적 성장생리적 발달생후 24개월간 영아기는 일생중 신체

체계적인 교육을 해주어야 한다. 이 장에서는 영유아교수방법론2공통 1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오. 2. 발달이론에 따른 교수학습원리를 서술하시오. 3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오. 4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오. 5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오. 6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용