한국어 학습효과를 높이기 위해서는 효과의 법칙, 준비성의 법칙, 접근의 법칙, 빈도의 법칙, 개별성의 법칙과 같은 학습지도 원리에 대한 이해가 필요하다 각각의 법칙이 갖는 의미와 특징에 대한 자신의 생각을 기술하시오

대한 이해를 돕고 학교교실에서 일어나는 학습의 문제에 더 직접적인 관심을 표시하자 학교교육의 행정가들은 교육사회학보다 교육심리학이 더 유용한 것으로 생각했다. 교육의 사회학1930 마르크스 베버(Max Weber)교육을 상업기술 사회의 맥락에서 분석학교는 분화적기관이라고 주장 분화적기관이란 어린이들이 일생 종사할 직업준비를 하는곳이다. 미래에는 학교가 특수하게 전문화된 개인을 양성해야한다고 보았다.학교교육이 구성원에게 사회

학습․숀다이크 - 효과의 법칙6) 인지이론 ․인간의 학습동기는 동물과 다르게 나타난다. cf)동일하게 나타남 : 행동주의․헌트 - 인간은 이성적 존재이고, 이성에 의해서 학습동기가 일어난다.Ⅴ. 교육심리(교육심리학)의 발달이론1. 발달의 기초1) 정의* Koffka의 정의유기체의 ① 양의 증대 ② 구조의 정밀화 ③ 기능의 유능화를 의미* 현대의 정의연령의 증가에 따른 상승적 변화와 하강적 변화 지칭.상승적 발달과 하강적 발달2) 발달의 원리통

원리(공교육의 원리/ 기회균등의 원리/ 의무교육의 원리)학제의 유형(복선형/ 단선형)우리나라의 학제북한의 학제Ⅰ. 교육의 기초1. 교육의 개념1)교육의 어원(1)서양문화권①Pedagogy *Paidagogos= Paidas:어린이를 + agogos:이끈다 *고대 그리스 교노의 활동에서 유래 *학문으로서의 교육학②Education *Educare= e:밖으로 + ducare:끌어내다 *과정(Curriculum말고, Process)상의 활동을 의미(2)동양문화권①敎 *도(수도지위교)- 인륜- 효: 동양인의 교육에 대한 이해는 인

학습지체를 경함할 가능성이 높으므로 이에 대한 체계적인 접근 및 지원이 필요하다- 앞으로 다문화 가정의 자녀뿐 아니라 그들의 부모를 위해서도 한국어 교육프로그램, 부모교육프로그램, 문화적응 프로그램이 지속적으로 실시되어야 한다.학습정리1. 아동은 이 세상에서 성장하고 발달하고 차별없이 살아갈 권리가 있다. 이러한 아동의 권리에는 생존권, 성장발달권, 시민권과 자유권, 양육보장권, 복지권, 교육과 문화향유권, 특별보호권 등이

필요에 대처하는 동시에 누구나 쉽게 접근할 수 있게 한다. 한편 평생교육은 계획적인 학습과 우발적인 학습을 모두 포함한다. 따라서 개인을 둘러싸고 있는 환경의 교육화가 무엇보다도 필요하며, 그와 함께 사회를 교육적인 환경으로 만들기 위해서 노력한다. (4) 평생교육의 필요우선 지식과 정보의 폭발적인 증가와 노후화로 인해서 학교교육의 한계점이 노정되었다는 데서 그 필요성을 찾을 수 있다. 또한 기술의 혁신 등으로 인한 직업사회의 변