보건교육방법론 요약 및 정리

방법론의 이해를 높이기 위하여 심리학 이론과 통계적 방법론, 실험 및 검사 방법론을 기초로 하여 각 전문분야에 대한 교육과정을 체계적이고 과학적으로 운영하고 있다. 심리학전공의 교양 및 탐색적 교육을 위해, 심리학개론과 인간생활과 심리라는 과목을 운영하고 있으며, 심리학전공을 선택한 2학년 과정에서는 기본이론과목인 실험심리, 통계분석 원론, 사회과학 연구 입문을 교육하고 있다. 핵심 교과과정을 이수한 후 학생들이 선택하고자

방법론의 이해를 높이기 위하여 심리학 이론과 통계적 방법론, 실험 및 검사 방법론을 기초로 하여 각 전문분야에 대한 교육과정을 체계적이고 과학적으로 운영하고 있다. 심리학전공의 교양 및 탐색적 교육을 위해, 심리학개론과 인간생활과 심리라는 과목을 운영하고 있으며, 심리학전공을 선택한 2학년 과정에서는 기본이론과목인 실험심리, 통계분석 원론, 사회과학 연구 입문을 교육하고 있다. 핵심 교과과정을 이수한 후 학생들이 선택하고자

정리한 태너와 태너(Tanner & Tanner, 1986)에 따르면, 교육과정은 ①지식의 축적 및 조직, ② 사고의 양식, ③ 공동체 경험, ④ 안내된 경험, ⑤ 계획된 학습 환경, ⑥ 인지적정의적 내용과 절차, ⑦ 수업 계획, ⑧ 수업의 목표, ⑨ 공학적 생산 체제 ⑩ 지식과 경험 등 대략 10가지 요소를 포함하는 것으로 요약된다. 의도적이고 계획적인 학교 교육에 적용하고자 하는 관점에서의 교육과정은 형식적인 교육을 위한 교육목표나 교육내용, 방법, 평가를 체계적

Ⅰ. 교육 계획 건강교육이란 대상자들이 질병예방, 건강증진에 필요한 올바른 건강지식, 태도 및 건강습관을 실생활에서 행동화 하도록 돕는 교육과정이므로 대상자의 요구에 알맞은 정확한 계획의 수립이 교육목표를 도달하는데 중요한 요소가 되기 때문에 보건교육에 임하는 모든 건강교육 담당자는 교육을 계획하는 과정을 올바로 이해하도록 하여야 한다. 교육을 계획하는 과정을 요약하면 다음과 같다.교육요구 사정↓구체적 학습목표 설정

교육의 비본질적인 기능에 해당될 것이다. 학교교육의 비본질적인 기능들 중에서 특히 사회적 선발기능은 학교교육의 역기능 내지 부작용과 밀접히 관련되어 있다. 사회적 선발기능은 특정 전공분야, 직업, 사회적 지위 등에 알맞은 인재들을 걸러내어 그에 맞는 사회적 기회나 보상을 부여하는 기능이다. 그런데 이러한 사회적 선발기능은 우리 민족이 지닌 높은 교육열 및 학벌주의 문화와 맞물려 학교교육을 입시위주 교육으로 변질시키고 그에 따