주제 2주 2강에서 평생교육 관점에서의 인간에 대한 이해라는 주제로 학습했습니다 학자들의 이론에 기초해 인간의 발달단계, 욕구와 동기에 대해 정리하고, 평생학습 발달단계에 기초해 자신에게 어떤 욕구들이 더 강하게 활성화되어 있는지와 어떤 동기들에 더 치우쳐 있는지에 대해 기술하십시오
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Ⅰ. 서론
교육에 있어 학습자의 동기는 매우 중요한데 평생교육은 주 대상자가 성인이기 때문에 성인 학습자의 특성상 뚜렷한 교육 목적과 동기를 갖고 있지만 개별적 상황에 따라 어떠한 동기가 학습에 영향을 미쳤는지를 아는 것은 평생교육 방법론을 연구하는 데 있어 매우 중요하다. 성인학습자의 참여 동기는 프로그램 만족도와 개인적 행복감에 직접적인 영향을 미치며 교육기관에서 제공하는 프로그램이 개인의 동기나 욕구가 잘 맞아 떨어져 만족스런 결과가 나타난다면 이는 곧 평생교육의 중요성을 인식하고 활성화하는 데 중요한 매개체가 될 수 있다. 최근의 사회변화에 있어 의미 있는 현상 중 한 가지는 많은 성인 학습자들이 학력보완이나 직업능력 향상을 위해 평생교육 프로그램을 선택하며 이는 학력이 낮을수록 더 많은 동기가 발동된다는 것이다. 그에 따라 평생교육 프로그램 기획에 있어 학습자의 특성, 학력, 동기수준, 학습지향, 목표지향 등 다양한 요소들을 고려하여 프로그램을 개발할 필요가 있음을 예측할 수 있다. 뿐만 아니라 학습자의 특성에 따라 낮은 학력의 학습자는 직업능력 프로그램이나 인문교양 프로그램에 대한 만족도가 높게 나타날 수 있다는 점도 평생교육 프로그램 개발 및 기획에 있어 학습자의 특성을 이해하는 것이 프로그램 개발에 얼마나 중요한지를 말해준다.
본론에서는 인간의 발달단계 및 욕구와 동기에 대해 이론에 근거하여 살펴보고 나의 욕구 및 동기를 구체적으로 제시하고자 한다. 이를 통해 평생교육의 방법을 연구하는 데 있어 학습자 개별의 욕구와 동기를 이해하는 것이 얼마나 중요한지 이해할 수 있으며 객관적으로 나의 욕구와 동기를 점검해 나감으로써 발전적인 관점에서 동기를 향상시킬 수 있는 방법을 고안해 나갈 수 있다.
- 참고문헌
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Ⅳ. 참고문헌
신용주, 평생교육방법론, 학지사, 2012, pp.17~24.
윤옥한, 평생교육방법론, 양서원, 2017, pp.11~20.
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