교사의 반응적 언어와 제한적 언어를 비교하여 설명하시오

2018 유아발달 A형NOTE1) 아래한글, MS-word로 작성2) 글자크기 11, 작성 분량 7매 내외(A4기준, 표지 포함 10매를 넘기지 말 것)- 본문에 인용된 출처를 반드시 참고문헌에 제시할 것- 서론 본론 결론의 형식으로 작성- 표절율에 따라 감점 처리되며 과다 표절율인 경우 자동 0점 처리됨- 다른 문헌을 인용할 경우 반드시 출처를 밝힐 것유아기 사회인지발달과 언어발달의 특징에 대해 각각 설명하고 사회인지발달과 언어발달에 영향을 미치는 요인을 논

영유아 조기교육과 조기 영어교육 분석 고찰Ⅰ. 개요Ⅱ. 뇌 발달과 언어학습의 최적시기Ⅲ. 어린 아이와 성인의 외국어 학습 능력의 비교Ⅳ. 창의적이고 전인적인 인적자원 양성을 위한 유아교육 혁신 동향1. 창의적 인적자원 양성을 위한 유아교육1) 창의성의 정의2) 창의성에 대한 접근3) 창의성 발달을 위한 교사와 부모의 역할2. 전인적 인적자원 양성을 위한 유아교육1) 유아기 전인발달의 중요성2) 유아기 발달과 학습의 원리와 전인발달3)

교사의 말이어야 한다.제7준칙: 어떤 질문을 하고 이 질문에 답변할 학생을 지명하면 대부분의 경우에 제4항목으로 분류한다.제8준칙: 교사가 책을 읽어가면서 설명을 하면 이는 강의의 일부로 보고 교사의 책 읽는 행동까지도 합쳐서 5를 기록하나, 교사가 범독을 하면 작업의 시범과 마찬가지로 취급하여 10으로 기록한다.제9준칙: 만일 3초 이상에 걸쳐서 침묵이 계속되거나, 웃거나 또는 혼동된 상태하에 교사와 학생의 언어상호작용이 분명치 않으

교사를 전제로 하지는 않는다. 따라서 수업은 학생들의 학업성취 향상을 위해서 보다 많은 학습의 기회를 제공하고 다양한 검사를 통해서 학생들이 중요한 자료에 주의를 환기시킨다. 그리고 질문과 숙제를 통해서 학생들이 과제에 몰두하게 하고 논평과 언어적 설명 및 칭찬으로 교정적인 피드백과 강화를 제공하게 된다. 2) 수업설계유능한 교사는 매일의 수업경험을 검토하고 그 경험들을 다음 수업설계에 반영한다. 경험을 기초로 수업설계를 하

언어, 기타 발달에서 긍정적인 영향을 준다는 것을 제시하고 있음.- Fewell과 Oelwein(1990) - 언어, 인지, 운동기술발달의 진보.- Lamorey와 Bricker(1993) - 높은 수준의 사회적 놀이, 더 적절한 사회적 상호작용, 많은 사회적 시도.- Guralnick와 Groom(1987) - 통합 교실과 분리교실에서의 경도의 정신지체유아의 행동을 비교하였는데, 통합교실의 유아는 분리교실의 유아보다 2배 이상 사회적 상호작용에 더 많이 참여하였다. 정상적으로 발달하는 유아가 많은 사회적