학습장애의 분류, 유형(발달상 학습장애와 학업상 학습장애, 언어성 학습장애와 비언어성 학습장애)

학업상 학습장애 중 가장 많은 유형으로 단어재인, 읽기 이해, 읽기 습관, 어법 상에서 어려움을 갖는다.②철자 및 문어 표현 장애 : 철자장애는 읽기장애와 관련되어 많이 나타나며 철자상의 오류를 보인다. 문어표현장애는 자신의 생각을 쓰기로 나타내는데 어려움을 갖는다.③수학 장애 : 산수기술과 개념의 숙달이 어려우며 계산 및 문제 해결에 어려움이있다. 공간지각력이 약하며 측정이나 도형에 대한 이해에 어려움을갖는다.3)언어성 학습

학습한다. 적절한 사정을 하게 되면 조음이 정상범위에 해당되는지는 정확이 조음한 음의 수와 일관성, 오류유형, 전반적 명료도에 의해 결정될 수 있다.4. 분류의사소통장애는 대개의 경우 크게 네 가지 영역으로 나뉜다. 이러한 분류는 상호배타적이지 않다. 어떤 한가지 종류의 장애를 가진 개인에게 다른 장애가 있을 수도 있다는 것이다.(1)조음장애어음을 잘못 산출하는 것이다. 이 장애는 공립학교 집단에서 가장 보편화된 의사소통장애이다.

장애아동이 주의집중장애가 있을 경우에는 일반아동에 비해 낮은 기억능력을 보인다.* 기억결함은 학습영역과도 관련되어 학습장애아동의 학업성취에 부정적인 영향으로 작용하게 된다.4. 신체 지각적 특성* 신체지각적인 측면에서 민첩하지 못하거나, 치밀하지 못한 특성을 지니고 있다.* 시각-운동 협응능력에 문제를 지니고 있어서 세심한 동작이나 지각-운동 간의 협응 능력을 요하는 과제수행에 어려움을 가진다.Ⅳ발달상의 학습장애 / 학업상

학습장애를 외적 요인에 의한 학습부진이나 다른 당애와 구분하기가 매우 애매하다. 2)학습 장애의 분류학습장애는 여러 유형의 장애집단으로 구성되어 있기 때문에 학습장애의 하위 유형별 분류는 이들에게 교육적, 치료적 및 직접 재활적 측면의 중재효과를 극대화시킬 수 있는 구체적인 접근방법이나 지도방법의 모색에 도움이 된다. -발달상 학습장애 주의력, 기억, 인지, 사고, 언어, 운동, 사회성 기술 등과 같이 교과학습 수행에 필요한 전제

특수아교육학개론 A형, 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.목차서론본론1. 지적장애아동 및 부모의 특성1) 장애의 개념2) 장애의 원인(1) 태아기 및 신생아(2) 영아기(0세부터 돌 이전)(3) 유아기(1세부터 6세)(4) 학령기(7세부터 18세)3) 지적장애아동의 특성(1) 지적장애의 개념(2) 지적장애의 분류2, 지적장애아동 대상 교육, 복지서비스3, 학습장애의 정의 4, 학습장애아의 사회 정