의사소통장애와 학습장애
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- 목차
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<의사소통장애>
1. 정의
2. 출현율
3. 정상적 언어발달
4. 분류
5. 장애 유형에 따른 검사, 평가 도구
6. 진단
7. 원인
8. 특성
9. 치료 방법
10.판별과 사정
11. 교육적 수정
<학습장애>
. 정의
2. 출현율
3. 특성
4. 분류
5.원인
6. 판별과 진단
7. 치료 방법
8. 교육적 수정
- 본문내용
-
1. 정의
의사소통은 말과 언어, 강조, 비율, 억양, 음질, 듣기와 이해, 얼굴표정, 몸짓 등을 통하여 정보를 전달하는 것이다. 어떤 형태의 전달방식을 취하든 의사소통은 송신자, 메시지, 수신자 등 세가지 요소를 갖는다.
의사소통 장애란 말, 청력, 언어에 이상이 있는 장애로 정상적인 말과 언어의 습득과정이 파괴될 때 일어나는 의사소통 행위이다. 즉, 발성기관을 통해 산출되는 말이나 뇌 중추신경이 움직이는 언어나 청력, 청지각 등에 문제가 발생하여 의사소통능력에 지장을 가져오는 것을 의미한다. 일반적으로 의사소통 장애가 있는 아동은 말을 하는 데 곤란을 겪거나 의사를 전달하는데 어려움을 경험하거나 또는 다른 사람의 말을 이해하는데 어려움을 겪는다.
의사소통의 장애는 언어병리학과 청각학의 영역으로 나눌 수 있는데 언어병리학은 인간의 의사소통 장애와 그에 대한 평가와 치료에 초점을 맞추는 것이고, 청각학은 정상적, 비정상적 청각 및 개인의 청각손실에 대한 재활을 연구하는 영역이다. 의사소통 장애를 진단하기 위해서는 사회적, 언어문화적인 맥락의 고려가 반드시 필요하다.
- 참고문헌
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강문희 외(2005). 아동정신건강, 정민사
김동일 외(2004). 학습장애 아동의 이해와 교육, 학지사
김정권 외(2001). 특수아동의 이해와 교육, 도서출판 특수교육
박찬주 외(1999). 학습장애 치료교육, 학지사
조현준 외(2005). 아동이상심리학, 시그마프레스㈜
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