영재의 특성

영재아 가족에 대한 이해와 수용능력목차1. 영재아의 특성(1) 영재아의 정의(2) 영재아 판별(3) 영재아의 특질2. 영재아 가족의 상호작용 특성(1) 영재아 가족의 긍정적 상호작용(2) 영재아 부모가 느끼는 부정적 갈등/부정적 상호작용3. 영재아의 발달 문제(1) 독자적 영재(2) 미성취 문제(3) 또래와의 관계 4. 영재아 부모의 역할과 기능5. 영재교육 시범학교 프로그램의 예참고문헌※ 자녀특성별 부모교육 프로그램자녀의 특성에 따른 부모-자녀

영재적 특성(영재아의 특성)목차영재적 특성(영재아의 특성)1) 영, 유아 영재의 특성2) 영재의 특성3) 창의적 영재의 특성* 참고문헌영재적 특성(영재아의 특성)영재적 특성이란 추상적이며 복합적인 심리학적 개념으로 외현적으로 표현되는 행동, 정서 및 지적 특성을 총칭한 용어이다. 영재적 특성은 크게 인지적 특성과 정의적 특성으로 나철 수 있으며, 환경에 따라, 나이에 따라, 영재성 영역에 따라, 영재성 정도에 따라 개인차가 많이 난다.영

미성취영재 준호를성취영재로 만들기＊목 차＊Ⅰ. 문제유형 및 원인진단1. 영재의 특성과 영재의 미성취에 영향을 주는 요인2. 판별과정3. 판별대상Ⅱ. 상담개입 1. 학업성취를 위한 상담2. 또래, 교사와의 관계 개선 및 학교 적응력 향상을 위한 프로그램3. 부모교육Ⅲ. 개입에 대한 결과 및 예후Ⅰ. 문제 유형 및 원인 진단1. 영재의 특성과 영재의 미성취에 영향을 주는 요인1) 개인적 요인(1) 자아개념자아개념은 자신의 행동, 능력

과학 특성화 영재 중학교 3학년 교육과정대상 분석본 교육과정은 입학시험을 통해 특별히 선발된 과학 특성화 영재 중학교 3학년 학생들을 그 대상으로 한다. 영재 연구 분야에서 일반적으로 일컬어지는 과학 영재는 다음의 특성을 지닌다. 과학 영재는 일반 학생에 비해 월등한 상위인지 능력을 지닌다. 상위인지 개념은 학습자 자신의 학습, 이해, 사고, 기억과정에 대한 사고 능력을 의미하는데, 영재 연구 분야에서는 학업적으로 우수한 영재가 일

영재의 지적, 정의적 특성< 개요 >Ⅰ. 영재의 지적, 정의적 특성의 형성Ⅱ. 영재의 지적 특성Ⅲ. 영재의 정의적 특성Ⅳ. 영재의 특성과 심리적 갈등Ⅴ. 발달 단계별 영재의 지적, 정의적 특성영재는 지적인 면에서 매우 우수한 사고 능력과 학습 능력을 지니고 있으며, 정서적인 면에서는 높은 자기 효능감, 도전의식, 도덕성, 자기 주도적인 학습 태도 등을 지니고 있다. 또한 영재학생은 일반학생과 비교했을 때 양과 질적으로 다른 심리적 특성을 보