[미국 학교사회사업의 발달 역사] 미국의 학교사회복지 발달과정

Ⅰ. 서론Ⅱ.본론1 학교사회사업의 이론적 배경1)학교사회사업의 개념 및 특성2)학교사회사업가의 역할 2 각국의 학교사회복지 현황1)시작시기2)학교사회복지사의 명칭과 다루는 문제3)학교사회 복지사의 고용 자격 및 현황3 주요 국가의 학교 사회복지 발달과 지원제도1) 미국2) 유럽 : 영국 독일 스웨덴4 학교사회복지의 국제적 전망Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론19세기 말에서 20세기 초 교육운동의 한 부분으로써 영국과 미국에서 시작된 학교사회복지는

학교 사회 사업 - 목 차 -1부. 서론1. 학교사회사업의 의의와 필요성1) 학교와 교육병리현상2) 학교사회사업의 의의와 필요성2. 학교사회사업의 개념1) 학교사회사업의 정의2) 학교사회사업의 목적2부. 본론3. 학교사회사업의 원칙1) 학교사회사업의 대상2) 학교사회사업가의 역할과 업무4. 학교사회사업의 실천과정과 실천사례1) 학교사회사업의 실천과정2) 학교사회사업의 실천사례※ 학교사회사업의 역사적 발달 (간략하게 소개) 1) 미국 학교

사회복지학개론목 차1, 사회복지의 기초 개념2, 사회복지의 역사영국/미국/한국3, 사회복지정책의 정의와 특징4, 사회복지정책 분석틀과 분석 유형5, 사회복지정책의 발달이론6, 사회복지정책의 급여와 전달체계7, 사회복지정책의 전달체계8, 사회보험법의 특성과 원리9, 국민연금법 10, 국민건강보험법11, 산업재해보상보험과 고용보험12, 공공부조제도의 이해13, 사회복지실천의 과정14, 개별사회사업의 이해15, 집단사회사업의 이해16, 사회

사회복지전문교육을 대학에서 최초로 실시하였다. 당시의 사회복지교육은 미국식 전문교육 모델을 받아들여서 치료 중심의 사회사업 방법론을 교육하고 훈련하였다.따라서 사회복지 전문직을 양성하는 교육 관점으로 우리나라 사회복지실천은 60년 이상의 역사를 가지고 있다고 할 수 있다. 이후 1953년에는 중앙신학교(현, 강남대학교), 1963년에는 중앙대학교에서 사회사업학과를 설립하여 사회복지실천 전문가를 양성하였다.사회복지실천이 발달한

과정에서 일정한 기준과 지침서가 요구됨에 따라 사회복지실천교육의 필요성이 대두되었다. 리치몬드 등의 활약으로 1898년에 미국 최초의 사회복지 전문 인력 훈련과정이 뉴욕 자선학교의 후원 하에 개설되었고, 이것은 후에 뉴욕사회복지대학으로 발전되었다. 1919년에는 미국 내 사회복지대학이 17개로 늘어났으며, 1920년에 들어서면서 연중 전일제 수업을 규정한 석사과정이 생겨나게 시작하였다. 당시의 교육과정의 핵심은 개별사회사업이었다. 개