정의의 의의와 종류(개념적 정의, 조작적 정의)
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정의의 의의와 종류(개념적 정의, 조작적 정의)
목차
정의의 의의와 종류
I. 정의의 의의
II. 정의의 종류
1. 개념적 정의
2. 조작적 정의
* 참고문헌
정의의 의의와 종류
I. 정의의 의의
과학적 용어의 의미를 구체적으로 밝히는 것이 정의이고, 개념 용어 정의의 관계는 [아래의 그림]과 같이 나타낼 수 있다.
[그림] 개념, 용어, 정의의 관계
개념은 어떤 생각이고, 이것을 언어적으로 표현한 것이 용어이며, 용어의 뜻을 밝히는 것이 정의인데, 정의는 용어의 뜻을 밝히면서 동시에 개념의 뜻을 밝히는 것이 된다. 개념이나 용어가 무엇을 지칭하고 있는지도 정의를 통하여 밝혀진다.
이와 같이 정의는 한 용어를 다른 일련의 동의어로 그 내용을 밝히는 것으로, 정의되는 용어와 정의하는 용어는 상호 대체될 수 있어야 한다. 다시 말해서 정의는 한 용어를 사전식으로 풀이하는 것이라 하겠다.
흔히 정의와 개념을 혼용해서 사용하는 경우가 많으나 이 둘은 뜻과 기능이 각기 다르다. 즉 정의는 과학적 용어를 다른 동의의 구체적인 용어로 알기 쉽게 바꾸어 쓴 것이라면, 개념은 어떤 현상에 대한 일반화되고 추상적인 표현이기 때문에, 정의는 용어와 용어와의 관계라 한다면 개념은 현상과 용어의 관계라고 하겠다. 그리고 정의는 다소 긴 진술과 나열로 이루어지는 것이나 개념은 한두 개의 용어로 짧고 간단하게 표시된다. 그러나 정의와 개념은 모두 기호 및 언어로 나타낼 수 있다는 점은 같다. 과학적 연구에 있어서 기본적 개념을 형성하는 모든 용어는 우선적으로 정의되어야 한다. 특히 주요용어를 명백히 정의함으로서 연구의 방향과 범위가 설정되며, 개념의 명백한 파악을 위해서 절대로 필요하다.
II. 정의의 종류
- 참고문헌
-
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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