특수아의 영역별 장애에 대한 정의를 기술하시고 그중 한개를 선택하여 상담전략을 제시하고 기술

정의되고 있다. 이 용어로 정의되기 까지 많은 사건들과 변화과정을 거쳐 왔기 때문에, 이제 이 full inclusion이 겪게 될 변화과정을 예측해보고, 알아보아야 앞으로 나아갈 길을 알 수 있다.이 장에서는 장애아통합교육에 대한 최근의 이슈들과 그 이슈들을 바탕으로 한 우리나라와 세계 여러 나라의 사례들을 살펴보고, 앞으로 이루어나갈 장애아통합교육의 주요과제에 대해서 살펴보기로 하겠다. Ⅱ. 본론1. 장애아통합교육에 관한 최근 이슈들 강영

장애영역별로 설치될 수 있다.  특수학교내의 모든 교직원들이 특수아동에 대한 지식이 있고, 보다 효과적인 자료나 설비를 제공하여 교육할 수 있고 관리 통제 감독이 용이 하다는 장점이 있다. 하지만 정상 아동과의 접촉이 없다.  (6) 기숙제 특수학교 : 집중적으로 여러 가지 특수교육 프로그램을 적용할 수 있고 원거리 에서 통학이 어려운 아동과 여러 유형의 장애아동을 수용할 수 있 다는 장점이 있으나 사회나 비장애아동과 격리시킴으로써 아

장애 물질이 라는 말로 흔히 번역된다.ⓑ 환경호르몬에 대한 규제 추진최근 선진국에서는 인간의 생식기능을 퇴화시키는 환경호르몬에 대한 규제가 추진되고 있다. 라서 앞으로는 환경호르몬을 발생시키는 물질 및 제품은 소비자들의 외면은 물론 높은 무역장벽에 부딪칠 전망이다.환경 호르몬은 생체 내에서 작용,수컷의 정자 수를 감소시키거나 수컷을 암컷으로 전환시킨다. 다음 세대의 성장을 억제하기도 한다. 일본 데이쿄(帝國)대 의학부 오시

선택하고자 하는 학생들이 해당 과목을 이수할 수 있도록 다양한 기회를 마련해 주고, 학생들이 지역 사회의 공공성 있는 사회 교육 시설을 통해 이수한 과정을 인정해 주는 방안을 마련한다.나. 지역 교육청⑴ 편성㈎ 지역 교육청은 시도의 각급 학교 교육 과정 편성운영 지침을 기초로 하여 다음 사항이 포함된 학교 교육 과정 평성 운영에 관한 실천 중심의 장학 자료를 작성하여 초중학교에 제시한다.② 학교 교육 과정의 편성운영에 필요한

정의 운영 방향을 제시하게 될 것이다.□ 제7차 교육과정 교원 연수 실시새 교육과정에 대한 시도교육청 및 학교의 자체연수를 담당할 학교 급별, 교과별 강사 요원 양성 연수와 새 교육과정의 시행에 대비한 시도교육청의 교육과정 편성운영 지침작성 및 학교교육과정 편성운영 방안 연수를 추진하고 있다.1998년에는 교육전문직 강사요원 연수, 초중고등학교 교육과정 강사요원 연수를 마쳤고, 1999년에는 특수학교 교원에 대한 강사요원 연