편식없는 건강한 어린이(영양과교수학습지도안, 편식의이해, 균현잡힌식습관, 조리실습, 초등학생대상수업계획서, 단원지도계획서)

지도록 할 필요가 있다. 또, 균형 잡힌 영양 섭취를 하려는 태도를 가지고 자신의 식사 문제를 직접 해결할 수 있어야 한다.최근에는 맞벌이 가정이 늘어나면서 스스로 한끼의 식사를 해야 하는 경우도 많이 늘어나고 있다. 이에 올바른 식습관을 형성하는 데 필요한 자식과 기능을 익히는 일과, 집에 있는 재료를 이용하여 스스로 조리하는 것은 아동들의 건강과 성장 발달을 위해 매우 중요하다.이 단원은 5학년에서 배운 우리의 식사 단원과 연계성을

조리 실습은 시간 및 학교와 지역 사정 등 제반여건을 고려하여 적절히 선택적으로 실습할 수 있도록 구성하였다.2. 단원설정의 이유(1) 학습 심리상청소년기는 성장과 발달이 급격한 시기이므로 바른 식생활에 의한 충분한 영양소의 섭취가 필요하다. 따라서 건강과 식생활의 관계, 청소년기의 영양의 특징과 영양문제, 다섯 가지 식품군, 하루에 필요한 식품의 종류와 양, 올바른 식품의 선택, 그리고 바른 식습관 기르기를 익혀서 질 높은 식생활을

지도록 할 필요가 있다. 또, 균형 잡힌 영양 섭취를 하려는 태도를 가지고 자신의 식사 문제를 직접 해결할 수 있어야 한다.최근에는 맞벌이 가정이 늘어나면서 스스로 한 끼의 식사를 해결해야 하는 경우도 많이 늘어나고 있다. 이에 올바른 식습관을 형성하는 데 필요한 지식과 기능을 익히는 일과 집에 있는 재료를 이용하여 스스로 조리하는 것은 아동들의 건강과 성장 발달을 위해 매우 중요하다. 이 단원의 실습을 통해 학교에서 배운 내용을 적용

편식으로 인해 학생들은 건강과 성장에 많은 불균형이 나타나고 있다. 올바른 영양소 섭취 방법을 알게 하고 바른 식습관 태도를 갖도록 하는 영양교육이 필요하며, 스스로 식품을 골고루 섭취해야 하는 중요성을 알게 하여 그를 위해 다양한 영양소와 함유된 식품을 배워 간단한 조리를 할 수 있는 학습이 반드시 필요하다.Ⅲ. 지도관1. 지도관1) 생활에 적용할 수 있는 과제를 주어 발표 수업을 할 수 있도록 하여 이해력을 높이도록 한다.2) 여러 가

가정과 교수 학습 지도안실시 일시대상중학교 1학년 9반 (40명)장소지도 교수소속발표자o o 중 학 교가정과 수업안단원명지도대상일시Ⅲ. 청소년의 영양과 식사1학년단원의 성격Ⅰ. 교재관1. 단원 설정의 이유청소년기는 신체적으로 급성장하는 시기이므로 충분한 영양 섭취와 균형잡힌 식사 관리는 매우 중요한 일이다. 건강한 생활을 하기 위해 나는 무엇을 해야 하는지에 대해 생각해 보고, 영양에 관한 기본지식을 습득하고 음식과 건강